РП учебного курса Физика вокруг нас. 7-8. 2026

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА "ФИЗИКА
ВОКРУГ НАС"
Рабочая программа занятий кружка по физике «Физика вокруг нас»
предназначена для обучающихся 7-8 классов ,рассчитана на один год
обучения по 1 часу в неделю (34 учебных часа) и разработана в
соответствии со следующими нормативными документами:
Федеральный закон «Об образовании в РФ» 29.12.2012 № 273 Программа
основного общего образования. Физика. 7 - 9 классы (авторы: А.В.
Перышкин, Н.В. Филонович, Е.М. Гутник). Физика. 7-9 классы: рабочие
программы / сост. Ф50 Е.Н. Тихонова - 5-е изд., перераб.-М.: Дрофа, 2015. –
400с.,
стр.4.
Методические
рекомендации
по
созданию
и
функционированию в общеобразовательных организациях, расположенных
в сельской местности и малых городах, центров образования естественнонаучной и технологической направленностей («Точка роста»)Р
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИКА ВОКРУГ НАС»
Поэтому целями программы занятий по физике «Физика вокруг нас» для
учащихся 7-9-х классов являются: развитие у учащихся познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе
решения практических задач и самостоятельного приобретения новых
знаний; формирование и развитие у учащихся ключевых компетенций –
учебно – познавательных, информационно-коммуникативных, социальных,
и как следствие - компетенций личностного самосовершенствования;
формирование предметных и метапредметных результатов обучения,
универсальных учебных действий. воспитание творческой личности,
способной к освоению передовых технологий и созданию своих
собственных разработок, к выдвижению новых идей и проектов; реализация
деятельностного подхода к предметному обучению на занятиях внеурочной
деятельности по физике.Особенностью курса по физике в рамках кружковой
работы является то, что она направлена на достижение обучающимися в
большей степени личностных и метапредметных результатов.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ФИЗИКА ВОКРУГ НАС" В УЧЕБНОМ
ПЛАНЕ
является часть, формируемой участниками образовательных отношений
Реализация рабочей программы занятий внеурочной деятельности по

физике «Физика вокруг нас» способствует общеинтеллектуальному
направлению развитию личности обучающихся 7-9-х классов. Предлагаемая
программа внеурочной деятельности в 7-9 классах рассчитана на 3 года
обучения (1 час в неделю). В 7 классе – 34 часа; в 8 классе – 34 часа; в 9
классе – 34 часа. Физическое образование в системе общего и среднего
образования занимает одно из ведущих мест. Являясь фундаментом
научного миропонимания, оно способствует формированию знаний об
основных
методах
научного
познания
окружающего
мира,
фундаментальных научных теорий и закономерностей, формирует у
учащихся умения исследовать и объяснять явления природы и
техники.Модернизация современного образования ориентирована на
формирование у учащихся личностных качеств, социально значимых
знаний, отвечающих динамичным изменениям в современном обществе.
Необходимо повернуться к личности ребенка, к его индивидуальности,
личностному опыту, создать наилучшие условия для развития и
максимальной реализации его склонностей и способностей в настоящем и
будущем.
Гуманизация,
индивидуализация
и
дифференциация
образовательной политики стали средствами решения поставленной
задачи.Как школьный предмет, физика обладает огромным гуманитарным
потенциалом,
она
активно
формирует
интеллектуальные
и
мировоззренческие качества личности. Учитель при этом становится
организатором познавательной деятельности ученика, стимулирующим
началом в развитии личности каждого школьника.Дифференциация
предполагает такую организацию процесса обучения, которая учитывает
индивидуальные особенности учащихся, их способности и интересы,
личностный опыт. Дифференциация обучения физике позволяет, с одной
стороны, обеспечить базовую подготовку, с другой — удовлетворить
потребности каждого, кто проявляет интерес и способности к предмету.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА "ФИЗИКА ВОКРУГ НАС"
«Введение. Методы измерение физических величин. История метра.
Международная система единиц. Меры и измерительные приборы.
Измерение времени» (5 ч)
Введение. Обеспечение безопасности эксперимента для человека.
Обеспечение безопасности эксперимента для измерительных приборов и
оборудования.
Практическая работа: Измерение длины , ширины и высоты бруска,
устройство рычажных весов и приемы обращения с ними
Десятичная метрическая система мер. Вычисление в различных системах
мер. СИ-система интернациональная.
Практическая работа: Измерение площади и объема бруска, измерение
диаметра горошины, измерение диаметра проволоки, измерение толщины
нитки , определение цены деления прибора.
Урок- защита проектов
«Движение и силы» (12ч)
Удивительные приключения пассажира метро. Тише едешь - скорее
приедешь!
Практическая работа: Относительность покоя и движения, прямолинейное
и криволинейное движение.
Решение расчетных и графических задач на равномерное движение.
Решение задач на равноускоренное движение.
Трение в природе и технике.
Практическая работа: Зависимость силы трения от состояния и рода
трущихся поверхностей, способы уменьшения и увеличения силы трения.
Сколько весит тело, когда оно падает? К.Э. Циолковский
Практическая работа: Понятие о силе тяжести, понятие о силе упругости,
весе тела и невесомости. Решение расчетных и графических задач
Невесомость. Выход в открытый космос.
С какой силой давят ножки стола?
Урок- игра «Мир движений» по теме «Движение и силы».
«Работа и мощность. Энергия» (8ч)
Простые механизмы. Загадочный рычаг. Сильнее самого себя. По примеру
Мюнхгаузена.
Практическая работа: Равновесие сил на рычаге, применение закона
равновесия рычага к блоку. Решение расчетных и графических задач
Как устраивались чудеса? Механика цветка.

Практическая работа: Переход потенциальной энергии в кинетическую
энергию и обратно
Как зависит работа от силы и пути? Таинственное исчезновение энергии.
Обруч и горка. Вечный двигатель. ГЭС. Решение расчетных и графических
задач
Практическая работа: Действие водяной турбины.
Условия равновесия тел. Решение задач
Урок- защита проектов
«Электрические явления» (6ч)
Электрические явления вокруг нас
Электричество в быту. Расчет электроэнергии дома.
История электрического освещения.
Практическая работа «Изучение способов соединения потребителей тока»
Решение расчетных и качественных задач
Исследовательская работа «Использование электроэнергии и способы
экономии»
«Магнитные явления» (3ч)
Постоянные магниты
Магнитное поле Земли.
Практическая работа «Изучение магнитных свойств постоянных магнитов»
Заключительное занятие (1ч)
Конкурс юных физиков. Подведение итогов работы за год. Поощрение
учащихся, проявивших активность и усердие на занятиях.
Форма организации: исследовательская лаборатория
7 КЛАСС
Первоначальные сведения о строении вещества.(7). Цена деления
измерительного прибора. Определение цены деления измерительного
цилиндра. Определение геометрических размеров тела. Изготовление
измерительного цилиндра. Измерение температуры тела. Измерение
размеров малых тел. Измерение толщины листа бумаги.
Взаимодействие тел. (12)Измерение скорости движения тела. Измерение
массы тела неправильной формы. Измерение плотности твердого тела.
Измерение объема пустоты. Исследование зависимости силы тяжести от
массы тела. Определение массы и веса воздуха. Сложение сил, направленных
по одной прямой. Измерение жесткости пружины. Измерение коэффициента
силы трения скольжения. Решение задач.
Давление. Давление жидкостей и газов. (7)Исследование зависимости
давления от площади поверхности. Определение давления твердого тела.
Вычисление силы, с которой атмосфера давит на поверхность стола.

Определение массы тела, плавающего в воде. Определение плотности
твердого тела. Определение объема куска льда. Изучение условия плавания
тел. Решение задач.
Работа и мощность. Энергия. (9)Вычисление работы и мощности,
развиваемой учеником при подъеме с 1 на 3 этаж. Определение выигрыша в
силе. Нахождение центра тяжести плоской фигуры. Вычисление КПД
наклонной плоскости. Измерение кинетической энергии. Измерение
потенциальной энерии. Решение задач.
8 КЛАСС
Первоначальные сведения о строении вещества.(7). Цена деления
измерительного прибора. Определение цены деления измерительного
цилиндра. Определение геометрических размеров тела. Изготовление
измерительного цилиндра. Измерение температуры тела. Измерение
размеров малых тел. Измерение толщины листа бумаги.
Взаимодействие тел. (12)Измерение скорости движения тела. Измерение
массы тела неправильной формы. Измерение плотности твердого тела.
Измерение объема пустоты. Исследование зависимости силы тяжести от
массы тела. Определение массы и веса воздуха. Сложение сил, направленных
по одной прямой. Измерение жесткости пружины. Измерение коэффициента
силы трения скольжения. Решение задач.
Давление. Давление жидкостей и газов. (7)Исследование зависимости
давления от площади поверхности. Определение давления твердого тела.
Вычисление силы, с которой атмосфера давит на поверхность стола.
Определение массы тела, плавающего в воде. Определение плотности
твердого тела. Определение объема куска льда. Изучение условия плавания
тел. Решение задач.
Работа и мощность. Энергия. (9)Вычисление работы и мощности,
развиваемой учеником при подъеме с 1 на 3 этаж. Определение выигрыша в
силе. Нахождение центра тяжести плоской фигуры. Вычисление КПД
наклонной плоскости. Измерение кинетической энергии. Измерение
потенциальной энерии. Решение задач.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Достижение планируемых результатов в основной школе происходит в
комплексе использования четырёх междисциплинарных учебных программ
(«Формирование универсальных учебных действий», «Формирование ИКТкомпетентности обучающихся», «Основы учебно-исследовательской и
проектной деятельности», «Основы смыслового чтения и работы с
текстом») и учебных программы по всем предметам, в том числе по физике.
После изучения программы курса «Физика вокруг нас» обучающиесясистематизируют теоретические знания и умения по решению стандартных,
нестандартных, технических и олимпиадных задач различными методами;выработают индивидуальный стиль решения физических задач.совершенствуют умения на практике пользоваться приборами, проводить
измерения физических величин (определять цену деления, снимать
показания, соблюдать правила техники безопасности);- научатся
пользоваться приборами, с которыми не сталкиваются на уроках физики в
основной школе;- разработают и сконструируют приборы и модели для
последующей работы в кабинете физики.-совершенствуют навыки
письменной и устной речи в процессе написания исследовательских работ,
инструкций к выполненным моделям и приборам, при выступлениях на
научно – практических конференциях различных уровней.- определят
дальнейшее направление развития своих способностей, сферу научных
интересов, определятся с выбором дальнейшего образовательного
маршрута, дальнейшего профиля обучения в старшей школе.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
- сформированность познавательных интересов на основе развития
интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;
- убежденность в возможности познания природы, в необходимости
разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего
развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники,
отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;
- самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
- готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными
интересами и возможностями;
- мотивация образовательной деятельности школьников на основе
личностно ориентированного подхода;

- формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам
открытий и изобретений, результатам обучения.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
-умение пользоваться методами научного познания, проводить
наблюдения, планировать и проводить эксперименты, обрабатывать
результаты измерений;научиться пользоваться измерительными приборами
(весы, динамометр, термометр), собирать несложные экспериментальные
установки для проведения простейших опытов;
-развитие элементов теоретического мышления на основе
формирования умений устанавливать факты, выделять главное в изучаемом
явлении, выявлять причинно-следственные связи между величинами,
которые его характеризуют, выдвигать гипотезы, формулировать выводы;развитие коммуникативных умений: докладывать о результатах
эксперимента, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать
справочную литературу и другие источники информации-.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
-овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний,
организации учебной деятельности, постановки целей, планирования,
самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями
предвидеть возможные результаты своих действий
- приобретение опыта самостоятельного поиска анализа и отбора
информации с использованием различных источников и новых
информационных технологий для решения экспериментальных задач;
- формирование умений работать в группе с выполнением различных
социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения,
вести дискуссию;- овладение экспериментальными методами решения
задач.
7 КЛАСС
1. Первоначальные сведения о строении вещества. Цена деления
измерительного прибора. Определение цены деления измерительного
цилиндра. Определение геометрических размеров тела. Изготовление
измерительного цилиндра. Измерение температуры тела. Измерение
размеров малых тел. Измерение толщины листа бумаги

2. Взаимодействие тел Измерение скорости движения тела. Измерение
массы тела неправильной формы. Измерение плотности твердого тела.
Измерение объема пустоты. Исследование зависимости силы тяжести от
массы тела. Определение массы и веса воздуха. Сложение сил, направленных
по одной прямой. Измерение жесткости пружины. Измерение коэффициента
силы трения скольжения. Решение нестандартных задач
3. Давление. Давление жидкостей и газов Исследование зависимости
давления от площади поверхности. Определение давления твердого тела.
Вычисление силы, с которой атмосфера давит на поверхность стола.
Определение массы тела, плавающего в воде. Определение плотности
твердого тела. Определение объема куска льда. Изучение условия плавания
тел. Решение нестандартных задач4. Работа и мощность.Энергия Вычисление
работы и мощности, развиваемой учеником при подъеме с 1 на 3 этаж.
Определение выигрыша в силе. Нахождение центра тяжести плоской фигуры.
Вычисление КПД наклонной плоскости. Измерение кинетической энергии.
Измерение потенциальной энергии. Решение нестандартных задач.
8 КЛАСС
Физический
метод
изучения
природы:
теоретический
и
экспериментальный (3). Определение цены деления приборов, снятие
показаний. Определение погрешностей измерений.
Тепловые явления и методы их исследования (8). Определение удлинения
тела в процессе изменения температуры. Решение задач на определение
количества теплоты. Применение теплового расширения для регистрации
температуры. Исследование процессов плавления и отвердевания. Изучение
устройства тепловых двигателей. Приборы для измерения влажности
воздуха.
Электрические явления и методы их исследования (8). Определение
удельного сопротивления проводника. Закон Ома для участка цепи. Решение
задач. Исследование и использование свойств электрических конденсаторов.
Расчет потребляемой электроэнергии. Расчет КПД электрических устройств.
Решение задач на закон Джоуля-Ленца.
Электромагнитные явления (5). Получение и фиксированное изображение
магнитных полей. Изучение свойств электромагнита. Изучение модели
электродвигателя. Решение качественных задач.
Оптика (8). Изучение законов отражения. Наблюдение отражения и
преломления света. Изображения в линзах. Определение главного фокусного
расстояния и оптической силы линзы. Наблюдение интерференции света.
Решение задач на преломление света. Наблюдение полного отражения света.

Подготовка и проведение итоговой конференции (2). Индивидуальная
работа по подготовке проекта к презентации.

7 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Первоначальные сведения о строении
вещества (7 ч)

urok.1c.ru/library/physics/.

Взаимодействие тел (12 ч)

urok.1c.ru/library/physics/.

Давление. Давление твердых тел,
жидкостей и газов. (7 ч)

urok.1c.ru/library/physics/.

Работа и мощность. Энергия. (8 ч)

urok.1c.ru/library/physics/.

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

8 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Физический метод изучения природы:
теоретический и экспериментальный (3)

urok.1c.ru/library/physics/.

Тепловые явления и методы их
исследования(8)

urok.1c.ru/library/physics/.

Электрические явления и методы их
исследования (8)

urok.1c.ru/library/physics/.

Электромагнитные явления (5)

urok.1c.ru/library/physics/.

Оптика (7)

urok.1c.ru/library/physics/.

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ПРОЦЕССА

ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА

1.http://www.fizika.ru - электронные учебники по физике.
2 http://class-fizika.narod.ru - интересные материалы к урокам физики по темам; тесты по
темам; наглядные м/м пособия к урокам.
3 http://fizika-class.narod.ru - видеоопыты на уроках.
4 http://www.openclass.ru -цифровые образовательные ресурсы.
5 http://www.proshkolu.ru -библиотека – всё по предмету «Физика».
6 Уроки физики Кирилла и Мефодия – 7-11 класс. CD-ROM for Windows
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1. Физика в занимательных опытах и моделях. Дженис Ванклив М.: АСТ: Астрель;
Владимир: 2017
2. Занимательные опыты Свет и звук. Майкл Ди Специо. М.: АСТ: Астрель, 2015г.
3. Простые опыты. Забавная физика для детей. Ф.В.Рабиза. «Детская литература » Москва
2016г.
4. Физика для малышей. Л.Л. Сикорук изд. Педагогика, 2017 г.
5. Сиротюк А.Л. Обучение детей с учётом психофизиологии. М., ТЦ Сфера,2015г.
6. Приёмы и формы в учебной деятельности . Лизинский В.М. М.: Центр «Педагогический
поиск»2016 г.