РП учебного курса Эксперимент в биологии. 7. 2026

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЭКСПЕРЕМЕНТ
В БИОЛОГИИ»
Программа «Эксперимент в биологии» — это путь к расширению знаний и
умений по базовому предмету биология, к развитию интереса к
практической и исследовательской деятельности, творческого потенциала
обучающихся. Вместе с обучающимися мы погружаемся в мир живой
природы, учимся задумываться о тонких взаимоотношениях внутри
биоценозов, высказывать свои мысли и отстаивать их. Биологическое
образование помогает подрастающему поколению понять жизнь как
величайшую ценность.
Самое важное в программе для обучающихся – это возможность проводить
исследования на различных объектах живой природы (растения, дрожжи,
грибы, что в результате приведет к углублённому изучению биологии и
экологии. Они научатся пользоваться современными источниками
информации и давать аргументированную оценку информации по
биологическим вопросам, работать с научной и учебной литературой.
Ориентирована на формирование научной картины мира и удовлетворение
познавательных интересов, обучающихся в области естественных наук,
развитие исследовательской активности, на экологическое воспитание,
приобретение практических умений и навыков в области охраны природы и
природопользования. Доминантой содержания является изучение
природных явлений.
ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЭКСПЕРЕМЕНТ В
БИОЛОГИИ»
формирование у обучающихся 7 классов основ исследовательской
компетентности и естественнонаучного мышления через практическое
знакомство с биологическим экспериментом.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЭКСПЕРЕМЕНТ В БИОЛОГИИ»
Курс биологических дисциплин входит в число естественных наук,
изучающих природу, а также научные методы и пути познания человеком
природы.
В учебном плане отводится на формируемую часть учебного плана,
использовано для увеличения учебных часов, предусмотренных на изучение

отдельных учебных предметов обязательной части: на освоение программы
групповых занятий - 1 час в неделю, в год – 34 часа.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЭКСПЕРЕМЕНТ В
БИОЛОГИИ»
Содержание курса «Эксперимент в биологии» направлено на
формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих развитие
познавательных и коммуникативных качеств личности.
7 КЛАСС
Обучающиеся
v -включаются в исследовательскую деятельность, основу которой
составляют такие учебные действия, как умение видеть проблемы, ставить
вопросы, классифицировать, наблюдать, проводить эксперимент, делать
выводы, объяснять, доказывать, защищать свои идеи, давать определения
понятий, структурировать материал и др.
v включаются в коммуникативную учебную деятельность, где
преобладают такие её виды, как умение полно и точно выражать свои мысли,
аргументировать свою точку зрения, работать в группе, представлять и
сообщать информацию в устной и письменной форме, вступать в диалог и т.
д.
Работа групповых занятий по предлагаемой программе предполагает
ведение наблюдений и практической работы. Для понимания учащимися
сущности биологических явлений в программу введены лабораторные
работы, экскурсии, демонстрации опытов, проведение наблюдений. Все это
дает возможность направленно воздействовать на личность учащегося:
тренировать память, развивать наблюдательность, мышление, обучать
приемам самостоятельной учебной деятельности, способствовать развитию
любознательности и интереса к предмету.
Обучающиеся должны знать:
о биологическом разнообразии как важнейшем условии устойчивости
экосистем;
многообразие растений, животных, грибов, экологические связи между
ними;
основные виды растений и животных различных экосистем (леса, луга и т.
д.);
наиболее типичных представителей животного и растительного мира НСО;
основные группы растительных и животных организмов и их
приспособленность к условиям
существования (примеры);

какую пользу приносят представители животного мира;
съедобные и ядовитые растения своей местности;
лекарственные растения, правила сбора, хранения и применения их;
редкие и охраняемые виды растений и животных нашей области;
влияние деятельности человека на условия жизни живых организмов
(примеры);
значение растений и животных в жизни человека, условия их выращивания
и правила ухода;
современные проблемы охраны природы, аспекты, принципы и правила
охраны природы;
Обучающиеся должны уметь:
узнавать животных и птиц в природе, на картинках, по описанию;
ухаживать за домашними животными и птицами;
выполнять правила экологически сообразного поведения в природе;
применять теоретические знания при общении с живыми организмами и в
практической
деятельности по сохранению природного окружения;
ухаживать за культурными растениями и домашними животными
(посильное участие);
предвидеть последствия деятельности людей в природе (конкретные
примеры);
наблюдать предметы и явления природы;
оформлять результаты наблюдений в виде простейших схем, знаков,
рисунков, описаний, выводов;
подготовить доклад, презентацию;
ставить простейшие опыты с объектами живой и неживой природы.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
какую пользу приносят представители животного мира;
съедобные и ядовитые растения своей местности;
лекарственные растения, правила сбора, хранения и применения их;
редкие и охраняемые виды растений и животных нашей области;
влияние деятельности человека на условия жизни живых организмов
(примеры);
значение растений и животных в жизни человека, условия их выращивания
и правила ухода;
современные проблемы охраны природы, аспекты, принципы и правила
охраны природы;
Обучающиеся должны уметь:
узнавать животных и птиц в природе, на картинках, по описанию;
ухаживать за домашними животными и птицами;
выполнять правила экологически сообразного поведения в природе;
применять теоретические знания при общении с живыми организмами и в
практической
деятельности по сохранению природного окружения;
ухаживать за культурными растениями и домашними животными
(посильное участие);
предвидеть последствия деятельности людей в природе (конкретные
примеры);
наблюдать предметы и явления природы;
оформлять результаты наблюдений в виде простейших схем, знаков,
рисунков, описаний, выводов;
подготовить доклад, презентацию;
ставить простейшие опыты с объектами живой и неживой природы.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
 формировать ценности здорового и безопасного образа жизни;
 усваивать правила индивидуального и коллективного безопасного
поведения при работе с лабораторным оборудованием, приборами.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
 овладевать составляющими исследовательской и проектной деятельности:
умение видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать
определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить

эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал,
объяснять, доказывать, защищать свои идеи;
 уметь работать с разными источниками биологической информации,
анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из
одной формы в другую;
 уметь адекватно использовать речевые средства для дискуссии и
аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения,
аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
 выделить

существенные признаки биологических объектов и процессов;
 сравнить биологические объекты и процессы, уметь делать выводы и
умозаключения на основе сравнения;
 суметь работать с определителями, лабораторным оборудованием;
 овладеть методами биологической науки: наблюдение и описание
биологических объектов и процессов;
 поставить биологические эксперименты и объяснять их результатов;
 узнать основные правила поведения в природе;
 проанализировать и оценивать последствия деятельности человека в
природе;
 узнать и соблюдать правила работы в кабинете биологии;
 овладеть умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой
природы.
7 КЛАСС
Личностные результаты:
У обучающихся могут быть развиты следующие личностные качества:
формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;

усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного
поведения при работе с лабораторным оборудованием, приборами.
Метапредметные результаты:
В результате реализации программы у обучающихся будут
развиваться:
 овладение
составляющими
исследовательской
и
проектной
деятельности: умение видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать
гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать,


проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать
материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;
 умение работать с разными источниками биологической информации,
анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из
одной формы в другую;
 умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и
аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения,
аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.
Предметные результаты:
В результате реализации программы обучающиеся будут знать:
 выделение существенных признаков биологических объектов и
процессов;
 классификацию — определение принадлежности биологических
объектов к определенной систематической группе;
 роль биологии в практической деятельности людей;
 сравнение биологических объектов и процессов,
 основных правил поведения в природе;
 соблюдение правил работы в кабинете биологии.
В результате реализации программы обучающиеся будут уметь:
 работать с определителями, лабораторным оборудованием;
 владеть методами биологической науки: наблюдение и описание
биологических объектов и процессов;
 ставить биологические эксперименты и объяснение их результатов;
 анализировать и оценивать последствия деятельности человека в
природе;
 умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения;
 соблюдать
правила работы с биологическими приборами и
инструментами;
 оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Раздел 1 Введение (7ч)

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863d70e6

Библиотека ЦОК
2

Раздел 2 Многообразие растительного
мира. Бактерии. Грибы.(22ч)

https://m.edsoo.ru/863d75f0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863d7460

Раздел 3. Создание проектов по теме
«Растения. Бактерии. Грибы» (5ч)
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863d70e6

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ПРОЦЕССА

ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
1.

Сайт Российского общеобразовательного Портал http://www.school.edu.ru (обмен педагогическим опытом,

практические рекомендации).
2. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. - Режим доступа: http://schoolcollection.edu.ru
3. Учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий». - Режим доступа: www.km.ru/education
4. http://www.sci.aha.ru/ATL/ra21c.htm — биологическое разнообразие России.
5. http://www.wwf.ru — Всемирный фонд дикой природы (WWF).
6. Энциклопедия для детей. Т.2: Биология / составители Исмаилова С. и Майсурян А. – Москва: «Аванта +», 1993. – 672с..

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1.

Акимушкин И.И. 'Занимательная биология'. 2-е издание – Москва: Молодая гвардия, 1972 - 304 с.

Блукет Н.А. Ботаника с основами физиологии растений и микробиологии. – М., 1975.

Верзилин Н.М., Корсунская В.М. Общая методика преподавания биологии. – М.: Просвещение, 1983.

Воронов Л. Н. Введение в теоретическую биологию. – Чебоксары: Изд-во ЧГПУ, 2008. – 70 с.

Фролов И. Т. Очерки методологии биологического исследования: система методов биологии. – М.: ЛКИ, 2007. – 288 с.

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС
Форма
Электронные
Дата
цифровые
занятия
Практические изучения
образовательные
работы
ресурсы

Количество часов
Тема
занятия

всего

Вводный
инструктаж по ТБ.
Биология–

Раздел 1 Введение
Презентация
беседа

наука о живой
природе. Методы
изучения биологии
Что
такое
биологический
эксперимент
и
правила
его
постановки.
Микроскопы
—
устройство
прибора, правила
работы,
приготовление
микропрепаратов. 1
Лабораторная
работа «Строение
микроскопа
и
правила работы с
ним»
Лабораторная
1
работа

Микроскоп, лабораторное оборудование
беседа

Микроскоп, лабораторное оборудование

Л.р.

Микроскоп, лабораторное оборудование

10.

«Приготовление
микропрепаратов,
работа
с
лабораторным
оборудованием»
Видео
камера,
фотоаппарат
—
приборы
для
фиксирования
событий,
происходящих в
природе
Экскурсия «Осень
—
прекрасная
пора»
Практические
работы
«Обработка
материала
экскурсии»
Семинар
«Что
такое
биологический
эксперимент
и
правила
его
постановки»
Особенности
строения
одноклеточных
организмов
Практическая
работа «Строение
одноклеточных

Л.р.

Видео камера, фотоаппарат

экскурсия

Пр. р

Коллекции природных материалов

Семинар

Раздел 2 Многообразие растительного мира. Бактерии. Грибы.
1
Беседа

Пр.р.

Презентация

Микроскоп, лабораторное оборудование

11.

12.

13.

14.

15.

водорослей»
Практическая
работа «Строение
и
многообразие
многоклеточных
водорослей»
Постановка опыта
по
изучению
фотосинтеза
у
растений
Изучение состава
воздуха
при
дыхании
и
фотосинтезе
у
растений
при
помощи
химической
лаборатории
Изучение
механизмов
всасывания воды
корнями растений
(корневое
давление), отличие
химического
состава
воды
перед всасыванием
и
после
прохождения по
тканям растений
(постановка
эксперимента)
Практическая
работа

Пр. р.

Микроскоп, лабораторное оборудование,
гербарии водорослей

Беседа

Презентация

Пр. р.

Лабораторное оборудование

Пр.р.

Лабораторное оборудование

Пр.р.

Лабораторное оборудование

16.

17.

18.

«Наблюдение
видимых
изменений
при
постановки
эксперимента по
изучению
корневого
давления»
Постановка опыта
«Работа устьиц».
Изучение
механизмов
испарения
воды
листьями
Систематика
растений.
Отличительные
признаки отделов
растений
Высшие споровые
растения растения.

Л.р.

Лабораторное оборудование

Беседа

Презентация, Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/863d70e6

Пр. р.

Микроскоп, мох Сфагнум
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d4fc6

19.

20.

Практическая
работа
«Исследование
мха Сфагнума»
Отдел
Голосеменные
растения.
Цветковые
растения. Пр. р.
«Вегетативное
комнатных
размножение

Беседа

Презентация, Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/863d5714

Пр. р.

Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/863d5a02 Лабораторное
оборудование

21.

22.

23.

растений»
Защита
презентаций
«Занимательная
ботаника»
Строение
и
жизнедеятельность
бактерий
Бактерии
и
здоровье человека.
Лабораторная
работа «Изучение

Семинар

Компьютер, интерактивная доска

Беседа

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d75f0

Лр.р.

Микроскоп, предметные стекла

Пр.р.

Чашки Петри с питательным раствором

Беседа

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d7460

зубного налета под

24.

25.

26.

27.
28.

микроскопом»
Практическая
работа
«Выращивание
микроорганизмов
на
питательных
средах»
Методика
выращивания
плесневых грибов
(инструктаж)
Практическая
работа «Строение
клеток плесневых
грибов»
Растительные
сообщества
Влияние человека

Лабораторное оборудоание
1

П.р.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863d7460
Микроскоп, микропрепараты

1
1

Экскурсия
Беседа

Презентация

29.

30.
31.
32.

33.
34.

на растительный
мир.
Красные
книги
Международного
союза
охраны
природы.
Охраняемые
растения
городского округа
Перевозский
Выбор
темы
проекта
Цели и задачи
проекта
Методы
реализации
проекта
Оформление
проекта
Защита проектов.
Итого

Беседа

Презентация

Раздел 3. Создание проектов по теме «Растения. Бактерии. Грибы»
1
Беседа
1

Беседа

Пр.р.

Защита
проектов

Презентация

Компьютер, интерактивная доска