Рабочая программа элективного курса Биология и медицина 10-11. 2026

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «БИОЛОГИЯ
И МЕДИЦИНА»
Рабочая программа элективного курса «Биология и медицина» для
учащихся 10-11 классов составлена на основе авторской программы Н.Б.
Баенбаева «Основы медицинских знаний» (сборник программ элективных
курсов/сост. И.П. Чередниченко. – Волгоград: Учитель, 2014. – 203с); П.Н.
Бердикова «Основы медицины», сборник программ элективных курсов для
10-11 классов.
Направление рабочей программы – обще интеллектуальное, имеет
четкую практическую и гигиеническую направленность.
В школьном курсе биологии и основ безопасности жизнедеятельности
вопросы оказания медицинской помощи, профилактики заболеваний,
пропаганды здорового образа жизни, последних достижений в области
физиологии и медицины отражены недостаточно, поэтому изучение
программы данного элективного курса является актуальным.
Содержание курса может быть интересно учащимся, ориентированным
на медицинские профессии. Кроме того, курс углубляет и расширяет знания
учащихся по биологии.
Курс опирается на знания и умения, полученные учащимися при
изучении анатомии, валеологии. В процессе обучения учащиеся получат
информацию по основам медицины: уход за больными; источники инфекции;
профилактические прививки; первая медицинская помощь; общие нормы
санитарной гигиены; применение лекарственных и средств и др.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ
МЕДИЦИНА»

УЧЕБНОГО

ПРЕДМЕТА

«БИОЛОГИЯ

Основной целью программы является развитие функциональной
грамотности учащихся 10 классов как индикатора качества и эффективности
образования,
равенства
доступа
к
образованию.
Формирование
функционально грамотных людей – одна из важнейших задач современной
школы. Сущность функциональной грамотности состоит в способности
личности самостоятельно осуществлять учебную деятельность и применять
приобретенные знания, умения и навыки для решения жизненных задач в
различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных
отношений.

Целью данной программы служит более детальное знакомство школьников
с организмом человека, особенно с многочисленными нарушениями,
расстройствами в его деятельности, вызванными внешними и внутренними
факторами и приводящими к заболеваниям. В рамках программы изучаются
важнейшие заболевания человека: их причины, проявления, мероприятия по
их предупреждению, способы лечения.
В программу включены практические занятия, предусматривающие работу
с натуральными препаратами, лабораторные работы санитарногигиенического направления, а также экскурсии в лечебные учреждения
города.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Рабочая программа элективного курса «Биология и медицина» для
учащихся 10-11 классов рассчитана на 34 часа (1 час в неделю ) в 10-м и 34
часа (1 час в неделю) в 11-м клссе.

СОДЕРЖАНИЕ
МЕДИЦИНА»

УЧЕБНОГО

ПРЕДМЕТА

«БИОЛОГИЯ

10 КЛАСС
Раздел.1 Введение. Знакомство с содержанием программы элективного
курса, с его целями, задачами, формами контроля, источниками
информации. Система лечебных учреждений РФ. Роспотребнадзор на
службе людей. Диспансеризация населения и ее роль в ранней диагностике
заболеваний. Здравоохранение.
Раздел 2. «Гигиена опорно-двигательного аппарата»
Анатомо-физиологические
основы
опорно-двигательного
аппарата:
строение, свойства и рост костей, суставов, сухожилий и мышц. Скелет
человека, основные группы мышц. Важнейшие заболевания ОДА:
остеохондрозы, периоститы, артриты, артрозы, миозиты, мышечная
дистрофия - их этиология, диагностика, лечение и профилактика. Травмы
костей, суставов, связок и мышц. Предупреждения сколиозов позвоночника,
смещений позвонков и позвоночных грыж; плоскостопия. Правила
тренировки скелета и мышц.Практическое занятие№1«Определение
топографии костей, суставов и мышц.»
Раздел 3.«Заболевания крови и иммунной системы» Кровь и лимфа как
жидкие среды организма. Состав крови. Клетки крови. Анализ крови и его
диагностическое значение. Заболевания крови: анемия, лейкемия,
гемофилия. Заболевания иммунной системы: ревматизм, аллергия, СПИД этиология, патогенез, диагностика, клиническая картина, лечение и
профилактика. Меры предупреждения заражения СПИДом.
Раздел
4.«Гигиена
сердечно-сосудистой
системы»Анатомофизиологические основы сердечно – сосудистой системы: топография и
строение сердца и кровеносных сосудов. Работа сердца, сердечный цикл.
Закономерности движения крови. Электрокардиограмма сердца и ее
диагностическое значение. Заболевания сердца: ишемическая болезнь,
стенокардия, аритмии. Инфаркт миокарда и его последствия. Пороки
сердца. Операции на сердце и проблема его пересадки. Тренировка сердца.
Влияние на сердечно–сосудистую систему внешних и внутренних факторов.
Движение крови по сосудам. Гипотония, гипертония, атония.
Закономерности распределения артерий и вен в организме. Варикозные
расширения вен и его предупреждение.
Первая помощь при гипертоническом кризе и приступе стенокардии.
Лабораторная работа №1: «Просмотр постоянных препаратов: мазок крови

человека и лягушки». Лабораторная работа №2: «Измерение пульса и
артериального давления». Практическая работа № 2: «Наблюдение
положения сердца и изучение его строения».
Раздел 5. «Гигиена органов дыхания»
Анатомо-физиологические основы органов дыхания: топография и
строение воздухоносных путей и легких. Газообмен. Работа легких. Влияние
различных факторов на органы дыхания. Борьба с пылью.
Заболевания органов дыхания. Инфекционные болезни, передающиеся
через воздух: ОРЗ, ОРВИ, ангина, дифтерия, грипп, туберкулез, бронхит и
пневмония - этиология, клиническая картина, лечение и профилактика.
Болезни носовой полости, глотки, голосового аппарата. Стадии
инфекционной болезни. Гигиенический режим при простудном заболевании.
Гигиеническая оценка микроклимата помещения. Первая помощь при
приступах бронхиальной астмы. Приемы реанимации: искусственное
дыхание и непрямой массаж сердца. Влияние табакокурения на органы
дыхания и развитие заболеваний.
Лабораторная работа № 3: «Изготовление и применение марлевых повязок».
11 КЛАСС
Раздел 1. «Гигиена органов пищеварения и обмена веществ»
Анатомо-физиологические основы органов пищеварения: топография и
строение пищеварительной системы. Работа пищеварительных желез,
функции печени. Процесс всасывания. Санитарно-гигиенические требования,
предъявляемые к пищевым продуктам и способы их сохранения. Влияние на
органы пищеварения внешних и внутренних факторов, курения и алкоголя.
Заболевания желудочно-кишечного тракта: гастрит, язва желудка и
двенадцатиперстной кишки, дуоденит, энтероколит, аппендицит, перитонит.
Заболевания печени и желчного пузыря: гепатит, холецистит, цирроз печени,
желчнокаменная болезнь – этиология, диагностика, клинические проявления,
лечение и профилактика. Глистные и инфекционные болезни
пищеварительной системы: причины, симптомы, профилактика. Первая
помощь при пищевых отравлениях. Гигиенические условия нормального
пищеварения.Обмен веществ и его важнейшие нарушения: сахарный диабет,
подагра, отложение солей, авитаминозы, ожирение - этиология, клинические
проявления, лечение и профилактика. Практическое занятие № 3: «Изучение
топографии и строения органов пищеварения». Лабораторная работа № 5:
«Качественное определение питательных веществ в пищевых продуктах».
Раздел 2 .Гигиена мочевыделительной системы»

Анатомо-физиологические основы органов мочевыделения: топография и
строение, функции почек, образование мочи; процесс мочеиспускания.
Анализ мочи и его диагностическое значение. Заболевания почек и
мочевыводящих путей: пиелонефрит, мочекаменная болезнь, цистит этиология, симптоматика, диагностика, лечение. Предупреждение
заболеваний органов мочевыделения. Влияние внешних и внутренних
факторов на мочевыделительную систему. Практическое занятие № 3:
«Изучение топографии и строения органов мочевыделения»
Раздел 3. «Эндокринные железы и болезни, связанные с их работой»
Топография и строение эндокринных желез. Нарушения и заболевания,
связанные с гипо- и гиперфункциями гипофиза, щитовидной железы,
надпочечников, поджелудочной и половых желез - симптоматика, пути
коррекции, лечение. Половое созревание. Особенности подросткового
периода. Нервно-гуморальная регуляция деятельности органов и систем.
Организм человека как единое целое.
Раздел 4. «Гигиена нервной системы» Анатомо-физиологические
основы: строение ЦНС человека, вегетативная нервная система. Работа и
функции нервной системы и отдельных ее частей. Высшая нервная
деятельность и психические процессы, связанные с ней. Нарушения работы
ЦНС: врожденные аномалии, инфекции, травмы, яды и интоксикации,
нарушение кровоснабжения мозга. Влияние на деятельность нервной
системы внешних и внутренних факторов. Алкоголь и наркотики: их
вредное влияние на нервную систему и высшую нервную деятельность.
Наркомания, стадии ее развития. Способы реабилитации, лечение и
коррекция наркозависимости.Стрессы и депрессии: причины, пути
предупреждения, лечение. Гигиена сна. Нарушения сна: бессонница,
лунатизм, летаргия - причины, предупреждение. Гигиена умственной
деятельности. Режим дня и его значение. Общий обзор нервных и
психических заболеваний: невралгии, параличи, невриты, опухоли
головного и спинного мозга; эпилепсия, неврозы и невростении, психозы и
психопатии; шизофрения и многообразие ее форм и проявлений;
олигофрения – характеристика ее стадий - этиология, клиническая картина и
способы лечения и коррекции.
Раздел 5. «Кожные и венерические болезни» Общие данные об
этиологии, патогенезе и диагностике кожных болезней. Гнойничковые,
грибковые, паразитарные и вирусные болезни кожи. Дерматиты, экзема,
псориаз, склеродермия лепра, туберкулез кожи – клиническая картина,
лечение, меры профилактики. Общий обзор венерических болезней:

этиология, патогенез, меры профилактики. Гонорея, трихомониаз. Сифилис:
стадии болезни, пути заражения, симптоматика, диагностика и лечение.
Гигиена половой жизни.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Обучающиеся формируют умения и навыки:
- правильно организовывать свой режим труда и отдыха в соответствии с
требованиями здорового образа жизни;
- доказывать вредное влияние табакокурения, алкоголя, наркотиков, стрессов,
неправильных диет и т.д. на здоровье человека;
- полученные знания и умения будут важны для дальнейшей профориентации
обучающихся, помогут разобраться в планах и возможно сыграют
решающую роль в выборе медицинской специальности.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Регулятивные УУД: определять и формулировать цель деятельности,
высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;
умение самостоятельно планировать пути достижения целей.
Познавательные УУД: смысловое чтение; умение делать выводы в
результате работы, в т.ч. совместной работы класса и учителя; развитие
познавательных интересов; развитие творческого, логического мышления;
развитие способностей к самостоятельному приобретению знаний
исследовательской работе; развитие способности к самопознанию;
оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения
или небольшого текста).
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; работать в паре,
группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
- устанавливать причинно-следственные связи между внешними и
внутренними факторами и заболеваниями;
- работать с микроскопической техникой и гистологическими препаратами;
- работать с натуральными объектами и муляжами;
- оценивать гигиенический климат помещения, проводить исследования
пищевых продуктов и другие санитарные пробы;
- оказывать первую доврачебную помощь при травмах скелета,
отравлениях, ожогах, обморожениях, электрошоке и других случаях угрозы
жизни и здоровью.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Введение.

Гигиена опорно-двигательного аппарата

Заболевания крови и иммунной системы

Гигиена сердечно-сосудистой системы

Гигиена органов дыхания

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
https://www.sbio.info/

https://www.sbio.info/
https://www.sbio.info/

11 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Гигиена органов пищеварения и обмена
веществ

https://www.sbio.info/

Гигиена мочевыделительной системы

https://www.sbio.info/

Эндокринные железы и болезни, связанные с
их работой

https://www.sbio.info/

Гигиена нервной системы

https://www.sbio.info/

Кожные и венерические болезни

https://www.sbio.info/

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ