Аннотация к рабочей программе по предмету «Физика»
для обучающихся 10-11 классов (углубленный уровень)
Рабочая программа по учебному предмету «Физика» (углублённый уровень) (предметная
область «Естественно-научные предметы») (далее соответственно – программа по физике,
физика) включает пояснительную записку, содержание обучения, планируемые результаты
освоения программы по физике. Содержание обучения раскрывает содержательные линии,
которые предлагаются для обязательного изучения в каждом классе на уровне среднего общего
образования. Планируемые результаты освоения программы по физике включают личностные,
метапредметные результаты за весь период обучения на уровне среднего общего образования, а
также предметные достижения обучающегося за каждый год обучения.
Программа по физике на уровне среднего общего образования разработана на основе
положений и требований к результатам освоения основной образовательной программы,
представленных в ФГОС СОО, а также с учётом федеральной рабочей программы воспитания и
Концепции преподавания учебного предмета «Физика» в образовательных организациях
Российской Федерации, реализующих основные образовательные программы. Программа по
физике определяет обязательное предметное содержание, устанавливает рекомендуемую
последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учётом межпредметных и
внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся.
Программа по физике даёт представление о целях, содержании, общей стратегии обучения,
воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета «Физика» на углублённом
уровне. Изучение курса физики углублённого уровня позволяет реализовать задачи
профессиональной ориентации, направлено на создание условий для проявления своих
интеллектуальных и творческих способностей каждым обучающимся, которые необходимы для
продолжения образования в организациях профессионального образования по различным
физико-техническим и инженерным специальностям.
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения физики на ступени среднего
общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по физике
(профильный уровень):
• Освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине
мира: свойства вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и
статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях,
строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий:
классической механики, молекулярнокинетической теории, термодинамики, классической
электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории;
• Овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты,
обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать
границы их применимости;
• Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний,
выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других
творческих работ;
• Применение знаний для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов
работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и
оценки достоверности новой информации физического содержания, использования современных
информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научнопопулярной информации по физике;
• Использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных
задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения
безопасности жизнедеятельности человека и общества.
В программе по физике определяются планируемые результаты освоения курса физики на
уровне среднего общего образования: личностные, метапредметные, предметные (на

углублённом уровне). Научно-методологической основой для разработки требований к
личностным, метапредметным и предметным результатам обучающихся, освоивших программу
по физике на уровне среднего общего образования на углублённом уровне, является системнодеятельностный подход. Программа по физике включает: планируемые результаты освоения
курса физики на углублённом уровне, в том числе предметные результаты по годам обучения;
содержание учебного предмета «Физика» по годам обучения. Программа по физике имеет
примерный характер и может быть использована учителями физики для составления своих
рабочих программ. Программа по физике предоставляет возможности для реализации различных
методических подходов к преподаванию физики на углублённом уровне при условии сохранения
обязательной части содержания курса. Физика как наука о наиболее общих законах природы,
выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний
об окружающем мире. Школьный курс физики – системообразующий для естественно-научных
учебных предметов, поскольку физические законы лежат в основе процессов и явлений,
изучаемых химией, биологией, физической географией и астрономией. Использование и
активное применение физических знаний определило характер и бурное развитие разнообразных
технологий в сфере энергетики, транспорта, освоения космоса, получения новых материалов с
заданными свойствами. Изучение физики вносит основной вклад в формирование естественнонаучной картины мира обучающегося, в формирование умений применять научный метод
познания при выполнении ими учебных исследований.
В основу курса физики на уровне среднего общего образования положен ряд идей, которые
можно рассматривать как принципы его построения. Идея целостности. В соответствии с ней
курс является логически завершённым, он содержит материал из всех разделов физики, включает
как вопросы классической, так и современной физики. Идея генерализации. В соответствии с ней
материал курса физики объединён вокруг физических теорий. Ведущим в курсе является
формирование представлений о структурных уровнях материи, веществе и поле. Идея
гуманитаризации. Реализация идеи предполагает использование гуманитарного потенциала
физической науки, осмысление связи развития физики с развитием общества, а также с
мировоззренческими, нравственными и экологическими проблемами. Идея прикладной
направленности. Курс физики углублённого уровня предполагает знакомство с широким кругом
технических и технологических приложений изученных теорий и законов. При этом
рассматриваются на уровне общих представлений и современные технические устройства, и
технологии. Идея экологизации реализуется посредством введения элементов содержания,
посвящённых экологическим проблемам современности, которые связаны с развитием техники
и технологий, а также обсуждения проблем рационального природопользования и экологической
безопасности.
Освоение содержания программы по физике строится на принципах системно
деятельностного подхода. Для физики реализация этих принципов базируется на использовании
самостоятельного эксперимента как постоянно действующего фактора учебного процесса. Для
углублённого уровня – это система самостоятельного ученического эксперимента, включающего
фронтальные ученические опыты при изучении нового материала, лабораторные работы и
работы практикума. При этом обеспечивается овладение обучающимися умениями проводить
прямые и косвенные измерения, исследования зависимостей физических величин и постановку
опытов по проверке предложенных гипотез. Большое внимание уделяется решению расчётных и
качественных задач. При этом для расчётных задач приоритетом являются задачи с явно
заданной и неявно заданной физической моделью, позволяющие применять изученные законы и
закономерности как из одного раздела курса, так и интегрируя применение знаний из разных
разделов. Для качественных задач приоритетом являются задания на объяснение/предсказание
протекания физических явлений и процессов в окружающей жизни, требующие выбора
физической модели для ситуации практико-ориентированного характера. В соответствии с
требованиями ФГОС СОО к материально-техническому обеспечению учебного процесса курс
физики углублённого уровня на уровне среднего общего образования должен изучаться в
условиях предметного кабинета. В кабинете физики должно быть необходимое лабораторное

оборудование для выполнения указанных в программе по физике ученических опытов,
лабораторных работ и работ практикума, а также демонстрационное оборудование.
Демонстрационное оборудование формируется в соответствии с принципом минимальной
достаточности и обеспечивает постановку перечисленных в программе по физике ключевых
демонстраций для исследования изучаемых явлений и процессов, эмпирических и
фундаментальных законов, их технических применений. Лабораторное оборудование для
ученических практических работ формируется в виде тематических комплектов и
обеспечивается в расчёте одного комплекта на двух обучающихся. Тематические комплекты
лабораторного оборудования должны быть построены на комплексном использовании
аналоговых и цифровых приборов, а также компьютерных измерительных систем в виде
цифровых лабораторий. Основными целями изучения физики в общем образовании являются:
формирование интереса и стремления обучающихся к научному изучению природы, развитие их
интеллектуальных и творческих способностей; развитие представлений о научном методе
познания и формирование исследовательского отношения к окружающим явлениям;
формирование научного мировоззрения как результата изучения основ строения материи и
фундаментальных законов физики; формирование умений объяснять явления с использованием
физических знаний и научных доказательств; формирование представлений о роли физики для
развития других естественных наук, техники и технологий; развитие представлений о возможных
сферах будущей профессиональной деятельности, связанных с физикой, подготовка к
дальнейшему обучению в этом направлении. Достижение этих целей обеспечивается решением
следующих задач в процессе изучения курса физики на уровне среднего общего образования:
приобретение системы знаний об общих физических закономерностях, законах, теориях,
включая механику, молекулярную физику, электродинамику, квантовую физику и элементы
астрофизики; формирование умений применять теоретические знания для объяснения
физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни;
освоение способов решения различных задач с явно заданной физической моделью, задач,
подразумевающих самостоятельное создание физической модели, соответствующей условиям
задачи, в том числе задач инженерного характера; понимание физических основ и принципов
действия технических устройств и технологических процессов, их влияния на окружающую
среду; овладение методами самостоятельного планирования и проведения физических
экспериментов, анализа и интерпретации информации, определения достоверности полученного
результата; создание условий для развития умений проектно-исследовательской, творческой
деятельности; развитие интереса к сферам профессиональной деятельности, связанной с
физикой. В соответствии с требованиями ФГОС СОО углублённый уровень изучения учебного
предмета «Физика» на уровне среднего общего образования выбирается обучающимися,
планирующими продолжение образования по специальностям физико-технического профиля.
Общее число часов, рекомендованных для изучения физики (углубленный уровень) – 340 часов:
в 10 классе – 170 часов (5 часов в неделю), в 11 классе – 170 часов (5 часов в неделю).

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)