Рабочая программа курса внеурочной деятельности 5-9 Разговоры о важном

(ID 6839036)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» (далее –
программа) разработана в соответствии с требованиями федеральных
государственных образовательных стандартов начального общего,
основного общего и среднего общего образования, ориентирована на
обеспечение индивидуальных потребностей обучающихся и направлена на
достижение
планируемых
результатов
федеральных
основных
образовательных программ начального общего, основного общего и
среднего общего образования с учётом выбора участниками
образовательных отношений курсов внеурочной деятельности. Это
позволяет обеспечить единство обязательных требований ФГОС во всём
пространстве школьного образования: не только на уроке, но и во
внеурочной деятельности.
Задачей педагога, работающего по программе, является развитие у
обучающегося ценностного отношения к Родине, природе, человеку,
культуре, знаниям, здоровью, сохранение и укрепление традиционных
российских духовно-нравственных ценностей.
Педагог помогает обучающемуся:
• в формировании его российской идентичности;
• в формировании интереса к познанию;
• в формировании осознанного отношения к своим правам и свободам
и уважительного отношения к правам и свободам других;
• в выстраивании собственного поведения с позиции нравственных
правовых норм;
• в создании мотивации для участия в социально значимой
деятельности;
• в развитии у школьников общекультурной компетентности;
• в развитии умения принимать осознанные решения и делать выбор;
• в осознании своего места в обществе;
• в познании себя, своих мотивов, устремлений, склонностей;
• в формировании готовности к личностному самоопределению.
Цикл внеурочных занятий «Разговоры о важном» является частью
содержания внеурочной деятельности.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»
Занятия по программе проводятся в формах, соответствующих
возрастным особенностям обучающихся и позволяющих им вырабатывать
собственную

мировоззренческую

позицию

по

обсуждаемым

темам

(например, познавательные беседы, деловые игры, викторины, интервью,
блиц-опросы и т. д.). Следует отметить, что внеурочные занятия входят в
общую систему воспитательной работы образовательной организации,
поэтому тематика и содержание должны обеспечить реализацию их
назначения и целей. Это позволяет на практике соединить обучающую и
воспитательную деятельность педагога, ориентировать ее не только на
интеллектуальное, но и на нравственное, социальное развитие ребенка.
Занятия по программе проводятся в формах, соответствующих
возрастным особенностям обучающихся и позволяющих им вырабатывать
собственную

мировоззренческую

позицию

по

обсуждаемым

темам

(например, познавательные беседы, деловые игры, викторины, интервью,
блиц-опросы и т. д.). Следует отметить, что внеурочные занятия входят в
общую систему воспитательной работы образовательной организации,
поэтому тематика и содержание должны обеспечить реализацию их
назначения и целей.
Это позволяет на практике соединить обучающую и воспитательную
деятельность педагога, ориентировать её не только на интеллектуальное, но и
на нравственное, социальное развитие ребёнка. Многие темы внеурочных
занятий выходят за рамки содержания, изучаемого на уроках, но это не
означает, что учитель будет обязательно добиваться точного усвоения нового
знания, запоминания и чёткого воспроизведения нового термина или
понятия. В течение учебного года обучающиеся много раз будут
возвращаться к обсуждению одних и тех же понятий, что послужит

постепенному осознанному их принятию. Наличие сценариев внеурочных
занятий не означает формального следования им. При реализации
содержания занятия, которое предлагается в сценарии, педагог учитывает
региональные, национальные, этнокультурные особенности территории, где
функционирует

данная

образовательная

организация.

Обязательно

учитывается и уровень развития школьников, их интересы и потребности.
При необходимости, исходя из статуса семей обучающихся, целесообразно
уточнить (изменить, скорректировать) и творческие задания, выполнять
которые предлагается вместе с родителями, другими членами семьи.
Личностных

результатов

можно

достичь,

увлекая

школьников

совместной, интересной и многообразной деятельностью, позволяющей
раскрыть потенциал каждого; используя разные формы работы; устанавливая
во время занятий доброжелательную, поддерживающую атмосферу; насыщая
занятия ценностным содержанием. Задача педагога, организуя беседы, дать
возможность школьнику анализировать, сравнивать и выбирать.
Внеурочное занятие проходит каждый понедельник. Оно начинается
поднятием Государственного флага Российской Федерации, слушанием
(исполнением) Государственного гимна Российской Федерации.
Это мероприятие проходит в общем школьном актовом зале. Затем
обучающиеся расходятся по классам, где проходит тематическая часть
занятия.

При

подготовке

занятию

учитель

должен

внимательно

ознакомиться со сценарием и методическими комментариями к нему.
Необходимо обратить внимание на три структурные части сценария: первая
часть – мотивационная, вторая часть – основная, третья часть –
заключительная.
Цель мотивационной части занятия – предъявление обучающимся темы
занятия, выдвижение мотива его проведения. Эта часть обычно начинается с
просмотра

видеоматериала,

оценка

которого

дальнейшую содержательную часть занятия.

является

введением

Основная часть строится как сочетание разнообразной деятельности
обучающихся: интеллектуальной (работа с представленной информацией),
коммуникативной

(беседы,

обсуждение

видеоролика),

практической

(выполнение разнообразных заданий), игровой (дидактическая и ролевая
игра), творческой (обсуждение воображаемых ситуаций, художественное
творчество).
Содержание занятий курса.
Образ будущего. Ко Дню знаний. Иметь образ будущего – значит
иметь ориентир, направление движения, позитивный образ будущего задаёт
жизни определённость и наполняет её смыслами. Образ будущего страны –
сильная и независимая Россия. Будущее страны зависит от каждого из нас
уже сейчас. Образование – фундамент будущего. Знания – это возможность
найти своё место в обществе и быть полезным людям и стране. Россия –
страна возможностей, где каждый может реализовать свои способности и
внести вклад в будущее страны.
Век информации. 120 лет Информационному агентству России
ТАСС. Информационное телеграфное агентство России (ИТАР-ТАСС) – это
крупнейшее мировое агентство, одна из самых цитируемых новостных служб
страны. Агентство неоднократно меняло названия, но всегда неизменными
оставались его государственный статус и функции – быть источником 16
достоверной информации о России для всего мира. В век информации крайне
важен навык критического мышления. Необходимо уметь анализировать и
оценивать информацию, распознавать фейки и не распространять их.
Дорогами России. «Российские железные дороги» – крупнейшая
российская компания, с большой историей, обеспечивающая пассажирские и
транспортные перевозки. Российские железные дороги вносят огромный
вклад в совершенствование экономики страны. Железнодорожный транспорт
– самый устойчивый и надёжный для пассажиров: всепогодный, безопасный
и круглогодичный. Развитие транспортной сферы стратегически важно для
будущего страны, а профессии в этих направлениях очень перспективны и
востребованы.
Путь зерна. Российское сельское хозяйство – ключевая отрасль
промышленности нашей страны, главной задачей которой является
производство продуктов питания. Агропромышленный комплекс России
выполняет важнейшую миссию по обеспечению всех россиян
продовольствием, а его мощности позволяют обеспечивать пшеницей треть

всего населения планеты. Сельское хозяйство – это отрасль, которая
объединила в себе традиции нашего народа с современными технологиями:
роботами, информационными системами, цифровыми устройствами.
Разноплановость и востребованность сельскохозяйственных профессий,
технологичность и экономическая привлекательность отрасли (агрохолдинги,
фермерские хозяйства и т. п.).
День учителя. Учитель – одна из важнейших в обществе профессий.
Назначение учителя – социальное служение, образование и воспитание
подрастающего поколения. В разные исторические времена труд учителя
уважаем, социально значим, оказывает влияние на развитие образования
членов общества. Учитель – советчик, помощник, участник познавательной
деятельности школьников.
Легенды о России. Любовь к Родине, патриотизм – качества
гражданина России. Знание истории страны, историческая правда,
сохранение исторической памяти – основа мировоззренческого суверенитета
страны. Попытки исказить роль России в мировой истории – одна из
стратегий информационной войны против нашей страны.
Что значит быть взрослым? Быть взрослым – это нести
ответственность за себя, своих близких и свою страну. Активная жизненная
позиция, созидательный подход к жизни, умение принимать решения и
осознавать их значение, жить в соответствии с духовно-нравственными
ценностями общества – основа взрослого человека. Финансовая
самостоятельность и финансовая грамотность.
Как создать крепкую семью. День отца. Семья как ценность для
каждого гражданина страны. Знания и навыки для построения крепкой семьи
в будущем. Почему важна крепкая семья? Преемственность поколений:
семейные ценности и традиции (любовь, взаимопонимание, участие в
семейном хозяйстве, воспитании детей). Память о предшествующих
поколениях семьи. Особое отношение к старшему поколению, проявление
действенного уважения, внимания к бабушкам и дедушкам, забота о них.
Гостеприимная Россия. Ко Дню народного единства. Гостеприимство
– качество, объединяющее все народы России. Семейные традиции встречи
гостей, кулинарные традиции народов России. Путешествие по России – это
знакомство с культурой, историей и традициями разных народов.
Гастрономический туризм – это вид путешествий, основой которого
являются поездки туристов по стране с целью знакомства с особенностями
местной кухни и кулинарных традиций.

Твой вклад в общее дело. Уплата налогов – это коллективная и личная
ответственность, вклад гражданина в благополучие государства и общества.
Ни одно государство не может обойтись без налогов, это основа бюджета
страны, основной источник дохода. Своим небольшим вкладом мы создаём
будущее страны, процветание России. Каким будет мой личный вклад в
общее дело?
С заботой к себе и окружающим. Доброта и забота – качества
настоящего человека, способного оказывать помощь и поддержку, проявлять
милосердие. Добрые дела граждан России: благотворительность и
пожертвование как проявление добрых чувств и заботы об окружающих.
Здоровый образ жизни как забота о себе и об окружающих.
День матери. Мать, мама – главные в жизни человека слова. Мать –
хозяйка в доме, хранительница семейного очага, воспитательница детей. У
России женское лицо, образ «Родины-матери». Материнство – это счастье и
ответственность. Многодетные матери: примеры из истории и современной
жизни. «Мать-героиня» – высшее звание Российской Федерации.
Материнство как особая миссия. Роль материнства в будущем страны.
Защита материнства на государственном уровне.
Миссия-милосердие (ко Дню волонтёра). Кто такой волонтёр?
Деятельность волонтёров как социальное служение в военное и мирное
время: примеры из истории и современной жизни. Милосердие и забота –
качества
волонтёров.
Направления
волонтёрской
деятельности:
экологическое, социальное, медицинское, цифровое и т. д.
День Героев Отечества. Герои Отечества – это самоотверженные и
мужественные люди, которые любят свою Родину и трудятся во благо
Отчизны. Качества героя – человека, ценою собственной жизни и здоровья
спасающего других: смелость и отвага, самопожертвование и
ответственность за судьбу других. Проявление уважения к героям,
стремление воспитывать у себя волевые качества: смелость, решительность,
стремление прийти на помощь. Участники СВО – защитники будущего
нашей страны.
Как пишут законы? Для чего нужны законы? Как менялся свод
российских законов от древних времён до наших дней. Законодательная
власть в России. От инициативы людей до закона: как появляется закон?
Работа депутатов: от проблемы – к решению (позитивные примеры). Участие
молодёжи в законотворческом процессе.
Одна страна – одни традиции. Новогодние традиции, объединяющие
все народы России. Новый год – любимый семейный праздник. История

возникновения новогоднего праздника в России. Участие детей в подготовке
и встрече Нового года. Подарки и пожелания на Новый год. История
создания новогодних игрушек. О чём люди мечтают в Новый год.
День российской печати. Праздник посвящён работникам печати, в
том числе редакторам, журналистам, издателям, корректорам, – всем, кто в
той или иной степени связан с печатью. Российские традиции издательского
дела, история праздника. Информационные источники формируют
общественное мнение. Профессиональная этика журналиста. Издание
печатных средств информации – коллективный труд людей многих
профессий. Зачем нужны школьные газеты? Школьные средства массовой
информации.
День студента. День российского студенчества: история праздника и
его традиции. История основания Московского государственного
университета имени М.В. Ломоносова. Студенческие годы – это путь к
овладению профессией, возможность для творчества и самореализации.
Перспективы получения высшего образования. Как сделать выбор?
Студенчество и технологический прорыв.
БРИКС (тема о международных отношениях). Роль нашей страны в
современном мире. БРИКС – символ многополярности мира. Единство и
многообразие стран БРИКС. Взаимная поддержка помогает государствам
развивать торговлю и экономику, обмениваться знаниями и опытом в
различных сферах жизни общества. Россия успешно развивает контакты с
широким кругом союзников и партнёров. Значение российской культуры для
всего мира.
Бизнес и технологическое предпринимательство. Экономика: от
структуры хозяйства к управленческим решениям. Что сегодня делается для
успешного развития экономики России? Цифровая экономика – это
деятельность, в основе которой лежит работа с цифровыми технологиями.
Какое значение имеет использование цифровой экономики для развития
страны?
Механизмы
цифровой
экономики.
Технологическое
предпринимательство
как
особая
сфера
бизнеса.
Значимость
технологического предпринимательства для будущего страны и её
технологического суверенитета.
Искусственный интеллект и человек. Стратегия взаимодействия.
Искусственный интеллект – стратегическая отрасль в России,
оптимизирующая процессы и повышающая эффективность производства.
Искусственный интеллект – помощник человека. ИИ помогает только при

условии, если сам человек обладает хорошими знаниями и критическим
мышлением. Степень ответственности тех, кто обучает ИИ.
Что значит служить Отечеству? 280 лет со дня рождения Ф.
Ушакова. День защитника Отечества: исторические традиции. Профессия
военного: кто её выбирает сегодня. Защита Отечества – обязанность
гражданина Российской Федерации, проявление любви к родной земле,
Родине. Честь и воинский долг. 280-летие со дня рождения великого
русского флотоводца Ф.Ф. Ушакова. Качества российского воина: смелость,
героизм, самопожертвование.
Арктика – территория развития. Арктика – стратегическая
территория развития страны. Почему для России важно осваивать Арктику?
Артика – ресурсная база России. Российские исследователи Арктики. Россия
– мировой лидер атомной отрасли. Атомный ледокольный флот, развитие
Северного морского пути. Знакомство с проектами развития Арктики.
Международный женский день. Международный женский день –
праздник благодарности и любви к женщине. Женщина в современном
обществе – труженица, мать, воспитатель детей. Великие женщины в
истории России. Выдающиеся женщины ХХ века, прославившие Россию.
Массовый спорт в России. Развитие массового спорта – вклад в
благополучие и здоровье нации, будущие поколения страны. Здоровый образ
жизни, забота о собственном здоровье, спорт как важнейшая часть жизни
современного человека. Условия развития массового спорта в России.
День воссоединения Крыма и Севастополя с Россией. 100-летие
Артека. История и традиции Артека. После воссоединения Крыма и
Севастополя с Россией Артек – это уникальный и современный комплекс из
9 лагерей, работающих круглый год. Артек – пространство для творчества,
саморазвития и самореализации.
Служение творчеством. Зачем людям искусство? 185 лет со дня
рождения П.И. Чайковского. Искусство – это способ общения и диалога
между поколениями и народами. Роль музыки в жизни человека: музыка
сопровождает человека с рождения до конца жизни. Способность слушать,
воспринимать и понимать музыку. Россия – страна с богатым культурным
наследием, страна великих композиторов, писателей, художников,
признанных во всём мире. Произведения П.И. Чайковского, служение своей
стране творчеством.
Моя малая Родина (региональный и местный компонент). Россия –
великая и уникальная страна, каждый из её регионов прекрасен и неповторим
своими природными, экономическими и другими ресурсами. Любовь к

родному краю, способность любоваться природой и беречь её – часть любви
к Отчизне. Патриот честно трудится, заботится о процветании своей страны,
уважает её историю и культуру.
Герои космической отрасли. Исследования космоса помогают нам
понять, как возникла наша Вселенная. Россия – лидер в развитии
космической отрасли. Полёты в космос – это результат огромного труда
большого коллектива учёных, рабочих, космонавтов, которые обеспечили
первенство нашей Родины в освоении космического пространства. В
условиях
невесомости
космонавты
проводят
сложные
научные
эксперименты, что позволяет российской науке продвигаться в освоении
новых материалов и создании новых технологий.
Гражданская авиация России. Значение авиации для жизни общества
и каждого человека. Как мечта летать изменила жизнь человека. Легендарная
история развития российской гражданской авиации. Героизм конструкторов,
инженеров и лётчиков-испытателей первых российских самолётов. Мировые
рекорды российских лётчиков. Современное авиастроение. Профессии,
связанные с авиацией.
Медицина России. Охрана здоровья граждан России – приоритет
государственной политики страны. Современные поликлиники и больницы.
Достижения российской медицины. Технологии будущего в области
медицины. Профессия врача играет ключевую роль в поддержании и
улучшении здоровья людей и их уровня жизни. Врач – не просто профессия,
это настоящее призвание, требующее не только знаний, но и человеческого
сочувствия, служения обществу. Волонтёры-медики. Преемственность
поколений и профессия человека: семейные династии врачей России.
Что такое успех? (ко Дню труда). Труд – основа жизни человека и
развития общества. Человек должен иметь знания и умения, быть
терпеливым и настойчивым, не бояться трудностей (труд и трудно –
однокоренные слова), находить пути их преодоления. Чтобы добиться
долгосрочного успеха, нужно много трудиться. Профессии будущего: что
будет нужно стране, когда я вырасту?
80-летие Победы в Великой Отечественной войне. День Победы –
священная дата, память о которой передаётся от поколения к поколению.
Историческая память: память о подвиге нашего народа в годы Великой
Отечественной войны. Важно помнить нашу историю и чтить память всех
людей, перенёсших тяготы войны. Бессмертный полк. Страницы
героического прошлого, которые нельзя забывать.

Жизнь в Движении. 19 мая – День детских общественных организаций.
Детские общественные организации разных поколений объединяли и
объединяют активных, целеустремлённых ребят. Участники детских
общественных организаций находят друзей, вместе делают полезные дела и
ощущают себя частью большого коллектива. Участие в общественном
движении детей и молодежи, знакомство с различными проектами.
Ценности, которые нас объединяют. Ценности – это важнейшие
нравственные ориентиры для человека и общества. Духовно-нравственные
ценности России, объединяющие всех граждан страны.
В заключительной части подводятся итоги занятия.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения
обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных
образовательных результатов.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В сфере гражданского воспитания: уважение прав, свобод и законных
интересов других людей; активное участие в жизни семьи, родного края,
страны; неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; понимание
роли различных социальных институтов в жизни человека; представление об
основных правах, свободах и обязанностях гражданина, социальных нормах
и

правилах

межличностных

отношений

поликультурном

многоконфессиональном обществе; готовность к разнообразной совместной
деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи; готовность
к участию в гуманитарной деятельности (волонтёрство, помощь людям,
нуждающимся в ней).
В

сфере

патриотического

воспитания:

осознание

российской

гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном
обществе, проявление интереса к познанию родного языка, истории,
культуры

Российской

Федерации,

своего

края,

народов

России;

формирование ценностного отношения к достижениям своей Родины –
России, к науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и
трудовым достижениям народа; уважение к государственным символам

России,

государственным

праздникам,

историческому

природному

наследию, памятникам, традициям разных народов, проживающих в родной
стране.
В сфере духовно-нравственного воспитания: ориентация на моральные
ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать
своё поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиции
нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков;
свобода и ответственность личности в условиях индивидуального и
общественного пространства.
В сфере эстетического воспитания: восприимчивость к разным видам
искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание
эмоционального воздействия искусства; осознание важности художественной
культуры как средства коммуникации и самовыражения; понимание
ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных
традиций и народного творчества. В сфере физического воспитания:
осознание ценности жизни; соблюдение правил безопасности, в том числе
навыков

безопасного

поведения

интернет

среде;

способность

адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся социальным,
информационным

природным

условиям,

том

числе

осмысляя

собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели; умение принимать себя и
других, не осуждая; умение осознавать своё эмоциональное состояние и
эмоциональное

состояние

других,

умение

управлять

собственным

эмоциональным состоянием; формирование навыка рефлексии, признание
своего права на ошибку и такого же права другого человека.
В сфере трудового воспитания: установка на активное участие в
решении практических задач; осознание важности обучения на протяжении
всей жизни; уважение к труду и результатам трудовой деятельности. В сфере
экологического воспитания: ориентация на применение знаний социальных и
естественных наук для решения задач в области окружающей среды,
планирования поступков и оценки их возможных последствий для
окружающей среды; повышение уровня экологической культуры, осознание
глобального характера экологических проблем и путей их решения; активное
неприятие действий, приносящих вред окружающей среде; осознание своей
роли как гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи природной,
технологической и социальной сред; готовность к участию в практической
деятельности экологической направленности.
В сфере ценности научного познания: ориентация в деятельности на
современную систему научных представлений об основных закономерностях
развития человека, природы и общества, взаимосвязях человека с природной
и социальной средой; овладение языковой и читательской культурой как
средством

познания

исследовательской

мира;

деятельности,

овладение
установка

основными
на

навыками

осмысление

опыта,

наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути достижения
индивидуального и коллективного благополучия.

сфере

адаптации

обучающегося

изменяющимся

условиям

социальной и природной среды: освоение обучающимися социального
опыта, основных социальных ролей, соответствующих ведущей деятельности
возраста, норм и правил общественного поведения, форм социальной жизни
в группах и сообществах, включая семью, группы, сформированные по
профессиональной

деятельности,

также

рамках

социального

взаимодействия с людьми из другой культурной среды, открытость опыту и
знаниям

других;

повышение

уровня

своей

компетентности

через

практическую деятельность, в том числе развитие умения учиться у других
людей, осознавать в совместной деятельности новые знания, навыки и
компетенции из опыта других; осознавать дефициты собственных знаний и
компетентностей,

планировать

своё

развитие;

развитие

умений

анализировать и выявлять взаимосвязи природы, общества и экономики;
развитие умения оценивать свои действия с учётом влияния на окружающую
среду, достижения целей и преодоления вызовов, возможных глобальных
последствий.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В сфере овладения познавательными универсальными учебными
действиями: использовать вопросы как исследовательский инструмент
познания; применять различные методы, инструменты и запросы при поиске
и отборе информации или данных из источников с учётом предложенной 40
учебной задачи и заданных критериев; выбирать, анализировать,
систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и

форм представления; находить сходные аргументы (подтверждающие или
опровергающие одну и ту же идею, версию) в различных информационных
источниках; самостоятельно выбирать оптимальную форму представления
информации, оценивать надёжность информации по критериям,
предложенным педагогическим работником или сформулированным
самостоятельно, систематизировать информацию.
В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными
действиями: воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в
соответствии с целями и условиями общения; выражать свою точку зрения в
устных и письменных текстах; понимать намерения других, проявлять
уважительное отношение к собеседнику и в корректной форме
формулировать свои возражения; в ходе диалога и (или) дискуссии задавать
вопросы по существу обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на
решение задачи и поддержание благожелательности общения; сопоставлять
свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать
различие и сходство позиций; понимать и использовать преимущества
командной и индивидуальной работы при решении конкретной проблемы,
обосновывать необходимость применения групповых форм взаимодействия
при решении поставленной задачи; принимать цель совместной
деятельности, коллективно строить действия по её достижению:
распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат
совместной работы; уметь обобщать мнения нескольких людей, проявлять
готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться, планировать
организацию совместной работы, определять свою роль (с учётом
предпочтений и возможностей всех участников взаимодействия),
распределять задачи между членами команды, участвовать в групповых
формах работы (обсуждения, обмен мнениями, «мозговые штурмы» и иные);
выполнять свою часть работы, достигать качественного результата по своему
направлению и координировать свои действия с действиями других членов
команды; оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям,
самостоятельно
сформулированным
участниками
взаимодействия;
сравнивать результаты с исходной задачей и вклад каждого члена команды в
достижение результатов, разделять сферу ответственности.
В сфере овладения регулятивными универсальными учебными
действиями: ориентироваться в различных подходах принятия решений
(индивидуальное, принятие решений в группе, принятие решений группой);

делать выбор и брать ответственность за решение; владеть способами
самоконтроля, самомотивации и рефлексии; объяснять причины достижения
(недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретённому
опыту, уметь находить позитивное в произошедшей ситуации; оценивать
соответствие результата цели и условиям; выявлять и анализировать
причины эмоций, ставить себя на место другого человека, понимать мотивы
и намерения другого, регулировать способ выражения эмоций; осознанно
относиться к другому человеку, его мнению; признавать своё право на
ошибку и такое же право другого; принимать себя и других, не осуждая;
осознавать невозможность контролировать всё вокруг.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты представлены с учётом специфики содержания
предметных областей, к которым имеет отношение содержание курса
внеурочной деятельности «Разговоры о важном».
Русский
письменной

язык:

совершенствование

речевой

деятельности;

различных

формирование

видов

устной

умений

речевого

взаимодействия: создание устных монологических высказываний на основе
жизненных наблюдений, личных впечатлений, чтения учебно-научной,
художественной и научно-популярной литературы; участие в диалоге разных
видов: побуждение к действию, обмен мнениями, запрос информации,
сообщение

информации;

(просмотровым,

овладение

ознакомительным,

различными
изучающим,

видами

чтения

поисковым);

формулирование вопросов по содержанию текста и ответов на них;
подробная, сжатая и выборочная передача в устной и письменной форме
содержания текста; выделение главной и второстепенной информации, явной
и скрытой информации в тексте, извлечение информации из различных
источников, её осмысление и оперирование ею.
Литература: понимание духовно-нравственной и культурной ценности
литературы и её роли в формировании гражданственности и патриотизма,

укреплении единства многонационального народа Российской Федерации;
понимание специфики литературы как вида искусства, принципиальных
отличий

художественного

текста

от

текста

научного,

делового,

публицистического; овладение умениями воспринимать, анализировать,
интерпретировать и оценивать прочитанное, понимать художественную
картину мира, отражённую в литературных произведениях, с учётом
неоднозначности заложенных в них художественных смыслов; овладение
умением пересказывать прочитанное произведение, используя подробный,
сжатый, выборочный, творческий пересказ, отвечать на вопросы по
прочитанному произведению и формулировать вопросы к тексту; развитие
умений участвовать в диалоге о прочитанном произведении, в дискуссии на
литературные темы, соотносить собственную позицию с позицией автора и
мнениями

участников

дискуссии,

давать

аргументированную

оценку

прочитанному. Иностранный язык: развитие умений сравнивать, находить
сходства и отличия в культуре и традициях народов России и других стран.
Информатика:
эксплуатации

освоение

технических

соблюдение

средств

требований

безопасной

информационно-коммуникационных

технологий; развитие умения соблюдать сетевой этикет, базовые нормы
информационной этики и права при работе с приложениями на любых
устройствах и в сети Интернет, выбирать безопасные стратегии поведения в
сети.
История: формирование умений соотносить события истории разных
стран и народов с историческими периодами, событиями региональной и
мировой истории, события истории родного края и истории России,
определять современников исторических событий, явлений, процессов;
развитие умений выявлять особенности развития культуры, быта и нравов
народов

различные

исторические

эпохи;

формирование

умения

рассказывать об исторических событиях, явлениях, процессах истории
родного края, истории России и мировой истории и их участниках,

демонстрируя понимание исторических явлений, процессов и знание
необходимых фактов, дат, исторических понятий; развитие умений выявлять
существенные черты и характерные признаки исторических событий,
явлений,

процессов,

устанавливать

причинно-следственные,

пространственные, временны́е связи исторических событий, явлений,
процессов изучаемого периода, их взаимосвязь (при наличии) с важнейшими
событиями XX – начала XXI вв.; формирование умения определять и
аргументировать собственную или предложенную точку зрения с опорой на
фактический материал, в том числе используя источники разных типов;
приобретение

опыта

взаимодействия

людьми

другой

культуры,

национальной и религиозной принадлежности на основе национальных
ценностей

современного

российского

общества:

гуманистических

демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами,
людьми разных культур, уважения к историческому наследию народов
России.
Обществознание: освоение и применение системы знаний: о социальных
свойствах человека, особенностях его взаимодействия с другими людьми,
важности семьи как базового социального института, о характерных чертах
общества, о содержании и значении социальных норм, регулирующих
общественные отношения, о процессах и явлениях в экономической,
социальной, духовной и политической сферах жизни общества, об основах
конституционного строя и организации государственной власти в Российской
Федерации, правовом статусе гражданина Российской Федерации (в том
числе

несовершеннолетнего),

системе

образования

Российской

Федерации, об основах государственной бюджетной и денежно-кредитной,
социальной политики, политики в сфере культуры и образования,
противодействии

коррупции

Российской

Федерации,

обеспечении

безопасности личности, общества и государства, в том числе от терроризма и
экстремизма; развитие умения характеризовать традиционные российские

духовно-нравственные ценности (в том числе защита человеческой жизни,
прав и свобод человека, семья, созидательный труд, служение Отечеству,
нормы морали и нравственности, гуманизм, милосердие, справедливость,
взаимопомощь, коллективизм, историческое единство народов России,
преемственность истории нашей Родины); формирование умения сравнивать
(в том числе устанавливать основания для сравнения) деятельность людей,
социальные объекты, явления, процессы в различных сферах общественной
жизни, их элементы и основные функции; развитие умений устанавливать и
объяснять взаимосвязи социальных объектов, явлений, процессов в
различных сферах общественной жизни, их элементов и основных функций,
включая взаимодействие общества и природы, человека и общества, сфер
общественной жизни, гражданина и государства, связи политических
потрясений и социально-экономических кризисов в государстве; развитие
умения использовать полученные знания для объяснения (устного и
письменного) сущности, взаимосвязей явлений, процессов социальной
действительности; развитие умений с опорой на обществоведческие знания,
факты общественной жизни и личный социальный опыт определять и
аргументировать с точки зрения социальных ценностей и норм своё
отношение к явлениям, процессам социальной действительности; развивать
умения анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать и
критически

оценивать

социальную

информацию,

соотносить

её

собственными знаниями о моральном и правовом регулировании поведения
человека, личным социальным опытом; развитие умений оценивать
собственные поступки и поведение других людей с точки зрения их
соответствия моральным, правовым и иным видам социальных норм,
экономической рациональности; осознание неприемлемости всех форм
антиобщественного поведения; осознание ценности культуры и традиций
народов России.

География: освоение и применение системы знаний о размещении и
основных свойствах географических объектов, понимание роли географии в
формировании качества жизни человека и окружающей его среды на планете
Земля, в решении современных практических задач своего населённого
пункта, Российской Федерации, мирового сообщества, в том числе задачи
устойчивого развития; формирование умения устанавливать взаимосвязи
между изученными природными, социальными и экономическими явлениями
и процессами, реально наблюдаемыми географическими явлениями и
процессами;

развитие

умения

оценивать

характер

взаимодействия

деятельности человека и компонентов природы в разных географических
условиях с точки зрения концепции устойчивого развития.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5-9 КЛАССЫ
№
п/п

Наименование
разделов и тем
программы

Образ будущего. Ко
Дню знаний.

Век информации. 120
лет
Информационному
агентству России
ТАСС.

Основное содержание

Основн
ые виды
деятель
ности

Цифро
вые
ресурс
ы

Иметь образ будущего – значит иметь ориентир,
направление движения, позитивный образ будущего задаёт
жизни определённость и наполняет её смыслами. Образ
будущего страны – сильная и независимая Россия. Будущее
страны зависит от каждого из нас уже сейчас. Образование
– фундамент будущего. Знания – это возможность найти
своё место в обществе и быть полезным людям и стране.
Россия – страна возможностей, где каждый может
реализовать свои способности и внести вклад в будущее
страны.

Беседа с
обучаю
щимися

https://ra
zgovor.e
dsoo.ru/

Информационное телеграфное агентство России (ИТАРТАСС) – это крупнейшее мировое агентство, одна из самых
цитируемых новостных служб страны. Агентство
неоднократно меняло названия, но всегда неизменными
оставались его государственный статус и функции – быть
источником 16 достоверной информации о России для
всего мира. В век информации крайне важен навык
критического мышления. Необходимо уметь анализировать
и оценивать информацию, распознавать фейки и не
распространять их.

Беседа с
обучаю
щимися

https://ra
zgovor.e
dsoo.ru/

Количество
часов

Дорогами России.

Путь зерна.

День учителя.

«Российские железные дороги» – крупнейшая российская
компания, с большой историей, обеспечивающая
пассажирские и транспортные перевозки. Российские
железные дороги вносят огромный вклад в
совершенствование экономики страны. Железнодорожный
транспорт – самый устойчивый и надёжный для
пассажиров: всепогодный, безопасный и круглогодичный.
Развитие транспортной сферы стратегически важно для
будущего страны, а профессии в этих направлениях очень
перспективны и востребованы.

Беседа с
обучаю
щимися

https://ra
zgovor.e
dsoo.ru/

Российское сельское хозяйство – ключевая отрасль
промышленности нашей страны, главной задачей которой
является производство продуктов питания.
Агропромышленный комплекс России выполняет
важнейшую миссию по обеспечению всех россиян
продовольствием, а его мощности позволяют обеспечивать
пшеницей треть всего населения планеты. Сельское
хозяйство – это отрасль, которая объединила в себе
традиции нашего народа с современными технологиями:
роботами, информационными системами, цифровыми
устройствами. Разноплановость и востребованность
сельскохозяйственных профессий, технологичность и
экономическая привлекательность отрасли (агрохолдинги,
фермерские хозяйства и т. п.).

Беседа с
обучаю
щимися

https://ra
zgovor.e
dsoo.ru/

Учитель – одна из важнейших в обществе профессий.
Назначение учителя – социальное служение, образование и
воспитание подрастающего поколения. В разные

Беседа с
обучаю
щимися

https://ra
zgovor.e
dsoo.ru/

исторические времена труд учителя уважаем, социально
значим, оказывает влияние на развитие образования членов
общества. Учитель – советчик, помощник, участник
познавательной деятельности школьников.

Любовь к Родине, патриотизм – качества гражданина
России. Знание истории страны, историческая правда,
сохранение исторической памяти – основа
мировоззренческого суверенитета страны. Попытки
исказить роль России в мировой истории – одна из
стратегий информационной войны против нашей страны.

Беседа с
обучаю
щимися

https://ra
zgovor.e
dsoo.ru/

Быть взрослым – это нести ответственность за себя, своих
близких и свою страну. Активная жизненная позиция,
созидательный подход к жизни, умение принимать
решения и осознавать их значение, жить в соответствии с
духовно-нравственными ценностями общества – основа
взрослого человека. Финансовая самостоятельность и
финансовая грамотность.

Беседа с
обучаю
щимися

https://ra
zgovor.e
dsoo.ru/

Как создать крепкую
семью.

День отца. Семья как ценность для каждого гражданина
страны. Знания и навыки для построения крепкой семьи в
будущем. Почему важна крепкая семья? Преемственность
поколений: семейные ценности и традиции (любовь,
взаимопонимание, участие в семейном хозяйстве,
воспитании детей). Память о предшествующих поколениях
семьи. Особое отношение к старшему поколению,
проявление действенного уважения, внимания к бабушкам
и дедушкам, забота о них.

Беседа с
обучаю
щимися

https://ra
zgovor.e
dsoo.ru/

Гостеприимная

Гостеприимство – качество, объединяющее все народы

Беседа с

https://ra

Легенды о России.

Что значит быть
взрослым?

Россия. Ко Дню
народного единства.

Твой вклад в общее
дело.

С заботой к себе и
окружающим.

День матери.

России. Семейные традиции встречи гостей, кулинарные
традиции народов России. Путешествие по России – это
знакомство с культурой, историей и традициями разных
народов. Гастрономический туризм – это вид путешествий,
основой которого являются поездки туристов по стране с
целью знакомства с особенностями местной кухни и
кулинарных традиций.

обучаю
щимися

zgovor.e
dsoo.ru/

Уплата налогов – это коллективная и личная
ответственность, вклад гражданина в благополучие
государства и общества. Ни одно государство не может
обойтись без налогов, это основа бюджета страны,
основной источник дохода. Своим небольшим вкладом мы
создаём будущее страны, процветание России. Каким будет
мой личный вклад в общее дело?

Беседа с
обучаю
щимися

https://ra
zgovor.e
dsoo.ru/

Доброта и забота – качества настоящего человека,
способного оказывать помощь и поддержку, проявлять
милосердие. Добрые дела граждан России:
благотворительность и пожертвование как проявление
добрых чувств и заботы об окружающих. Здоровый образ
жизни как забота о себе и об окружающих.

Беседа с
обучаю
щимися

https://ra
zgovor.e
dsoo.ru/

Мать, мама – главные в жизни человека слова. Мать –
хозяйка в доме, хранительница семейного очага,
воспитательница детей. У России женское лицо, образ
«Родины-матери». Материнство – это счастье и
ответственность. Многодетные матери: примеры из
истории и современной жизни. «Мать-героиня» – высшее
звание Российской Федерации. Материнство как особая

Беседа с
обучаю
щимися

https://ra
zgovor.e
dsoo.ru/

миссия. Роль материнства в будущем страны. Защита
материнства на государственном уровне.

Миссия-милосердие
(ко Дню волонтёра).

День Героев
Отечества.

Как пишут законы?

Одна страна – одни
традиции.

Кто такой волонтёр? Деятельность волонтёров как
социальное служение в военное и мирное время: примеры
из истории и современной жизни. Милосердие и забота –
качества волонтёров. Направления волонтёрской
деятельности: экологическое, социальное, медицинское,
цифровое и т. д.

Беседа с
обучаю
щимися

https://ra
zgovor.e
dsoo.ru/

Герои Отечества – это самоотверженные и мужественные
люди, которые любят свою Родину и трудятся во благо
Отчизны. Качества героя – человека, ценою собственной
жизни и здоровья спасающего других: смелость и отвага,
самопожертвование и ответственность за судьбу других.
Проявление уважения к героям, стремление воспитывать у
себя волевые качества: смелость, решительность,
стремление прийти на помощь. Участники СВО –
защитники будущего нашей страны.

Беседа с
обучаю
щимися

https://ra
zgovor.e
dsoo.ru/

Для чего нужны законы? Как менялся свод российских
законов от древних времён до наших дней.
Законодательная власть в России. От инициативы людей до
закона: как появляется закон? Работа депутатов: от
проблемы – к решению (позитивные примеры). Участие
молодёжи в законотворческом процессе.

Беседа с
обучаю
щимися

https://ra
zgovor.e
dsoo.ru/

Новогодние традиции, объединяющие все народы России.
Новый год – любимый семейный праздник. История
возникновения новогоднего праздника в России. Участие
детей в подготовке и встрече Нового года. Подарки и

Беседа с
обучаю
щимися

https://ra
zgovor.e
dsoo.ru/

пожелания на Новый год. История создания новогодних
игрушек. О чём люди мечтают в Новый год.

Праздник посвящён работникам печати, в том числе
редакторам, журналистам, издателям, корректорам, – всем,
кто в той или иной степени связан с печатью. Российские
традиции издательского дела, история праздника.
Информационные источники формируют общественное
мнение. Профессиональная этика журналиста. Издание
печатных средств информации – коллективный труд людей
многих профессий. Зачем нужны школьные газеты?
Школьные средства массовой информации.

Беседа с
обучаю
щимися

https://ra
zgovor.e
dsoo.ru/

День российского студенчества: история праздника и его
традиции. История основания Московского
государственного университета имени М.В. Ломоносова.
Студенческие годы – это путь к овладению профессией,
возможность для творчества и самореализации.
Перспективы получения высшего образования. Как сделать
выбор? Студенчество и технологический прорыв.

Беседа с
обучаю
щимися

https://ra
zgovor.e
dsoo.ru/

БРИКС (тема о
международных
отношениях).

Роль нашей страны в современном мире. БРИКС – символ
многополярности мира. Единство и многообразие стран
БРИКС. Взаимная поддержка помогает государствам
развивать торговлю и экономику, обмениваться знаниями и
опытом в различных сферах жизни общества. Россия
успешно развивает контакты с широким кругом союзников
и партнёров. Значение российской культуры для всего
мира.

Беседа с
обучаю
щимися

https://ra
zgovor.e
dsoo.ru/

Бизнес и

Экономика: от структуры хозяйства к управленческим

Беседа с

https://ra

День российской
печати.

День студента.

технологическое
предпринимательство.

Искусственный
интеллект и человек.
Стратегия
взаимодействия.

Что значит служить
Отечеству? 280 лет со
дня рождения Ф.
Ушакова.

Арктика – территория
развития.

решениям. Что сегодня делается для успешного развития
экономики России? Цифровая экономика – это
деятельность, в основе которой лежит работа с цифровыми
технологиями. Какое значение имеет использование
цифровой экономики для развития страны? Механизмы
цифровой экономики. Технологическое
предпринимательство как особая сфера бизнеса.
Значимость технологического предпринимательства для
будущего страны и её технологического суверенитета.

обучаю
щимися

zgovor.e
dsoo.ru/

Искусственный интеллект – стратегическая отрасль в
России, оптимизирующая процессы и повышающая
эффективность производства. Искусственный интеллект –
помощник человека. ИИ помогает только при условии,
если сам человек обладает хорошими знаниями и
критическим мышлением. Степень ответственности тех,
кто обучает ИИ.

Беседа с
обучаю
щимися

https://ra
zgovor.e
dsoo.ru/

День защитника Отечества: исторические традиции.
Профессия военного: кто её выбирает сегодня. Защита
Отечества – обязанность гражданина Российской
Федерации, проявление любви к родной земле, Родине.
Честь и воинский долг. 280-летие со дня рождения
великого русского флотоводца Ф.Ф. Ушакова. Качества
российского воина: смелость, героизм, самопожертвование.

Беседа с
обучаю
щимися

https://ra
zgovor.e
dsoo.ru/

Арктика – стратегическая территория развития страны.
Почему для России важно осваивать Арктику? Артика –
ресурсная база России. Российские исследователи
Арктики. Россия – мировой лидер атомной отрасли.

Беседа с
обучаю
щимися

https://ra
zgovor.e
dsoo.ru/

Атомный ледокольный флот, развитие Северного морского
пути. Знакомство с проектами развития Арктики.

Международный женский день – праздник благодарности и
любви к женщине. Женщина в современном обществе –
труженица, мать, воспитатель детей. Великие женщины в
истории России. Выдающиеся женщины ХХ века,
прославившие Россию.

Беседа с
обучаю
щимися

https://ra
zgovor.e
dsoo.ru/

Развитие массового спорта – вклад в благополучие и
здоровье нации, будущие поколения страны. Здоровый
образ жизни, забота о собственном здоровье, спорт как
важнейшая часть жизни современного человека. Условия
развития массового спорта в России.

Беседа с
обучаю
щимися

https://ra
zgovor.e
dsoo.ru/

История и традиции Артека. После воссоединения Крыма и
Севастополя с Россией Артек – это уникальный и
современный комплекс из 9 лагерей, работающих круглый
год. Артек – пространство для творчества, саморазвития и
самореализации.

Беседа с
обучаю
щимися

https://ra
zgovor.e
dsoo.ru/

Служение
творчеством. Зачем
людям искусство? 185
лет со дня рождения
П.И. Чайковского.

Искусство – это способ общения и диалога между
поколениями и народами. Роль музыки в жизни человека:
музыка сопровождает человека с рождения до конца
жизни. Способность слушать, воспринимать и понимать
музыку. Россия – страна с богатым культурным наследием,
страна великих композиторов, писателей, художников,
признанных во всём мире. Произведения П.И.
Чайковского, служение своей стране творчеством.

Беседа с
обучаю
щимися

https://ra
zgovor.e
dsoo.ru/

Моя малая Родина
(региональный и

Россия – великая и уникальная страна, каждый из её
регионов прекрасен и неповторим своими природными,

Беседа с
обучаю

https://ra
zgovor.e

Международный
женский день.

Массовый спорт в
России.

День воссоединения
Крыма и Севастополя
с Россией. 100-летие
Артека.

местный компонент).

Герои космической
отрасли.

Гражданская авиация
России.

Медицина России.

экономическими и другими ресурсами. Любовь к родному
краю, способность любоваться природой и беречь её –
часть любви к Отчизне. Патриот честно трудится,
заботится о процветании своей страны, уважает её историю
и культуру.

щимися

dsoo.ru/

Исследования космоса помогают нам понять, как возникла
наша Вселенная. Россия – лидер в развитии космической
отрасли. Полёты в космос – это результат огромного труда
большого коллектива учёных, рабочих, космонавтов,
которые обеспечили первенство нашей Родины в освоении
космического пространства. В условиях невесомости
космонавты проводят сложные научные эксперименты, что
позволяет российской науке продвигаться в освоении
новых материалов и создании новых технологий.

Беседа с
обучаю
щимися

https://ra
zgovor.e
dsoo.ru/

Значение авиации для жизни общества и каждого человека.
Как мечта летать изменила жизнь человека. Легендарная
история развития российской гражданской авиации.
Героизм конструкторов, инженеров и лётчиковиспытателей первых российских самолётов. Мировые
рекорды российских лётчиков. Современное авиастроение.
Профессии, связанные с авиацией.

Беседа с
обучаю
щимися

https://ra
zgovor.e
dsoo.ru/

Охрана здоровья граждан России – приоритет
государственной политики страны. Современные
поликлиники и больницы. Достижения российской
медицины. Технологии будущего в области медицины.
Профессия врача играет ключевую роль в поддержании и
улучшении здоровья людей и их уровня жизни. Врач – не

Беседа с
обучаю
щимися

https://ra
zgovor.e
dsoo.ru/

просто профессия, это настоящее призвание, требующее не
только знаний, но и человеческого сочувствия, служения
обществу. Волонтёры-медики. Преемственность поколений
и профессия человека: семейные династии врачей России.

Что такое успех? (ко
Дню труда).

80-летие Победы в
Великой
Отечественной войне.

Труд – основа жизни человека и развития общества.
Человек должен иметь знания и умения, быть терпеливым
и настойчивым, не бояться трудностей (труд и трудно –
однокоренные слова), находить пути их преодоления.
Чтобы добиться долгосрочного успеха, нужно много
трудиться. Профессии будущего: что будет нужно стране,
когда я вырасту?

Беседа с
обучаю
щимися

https://ra
zgovor.e
dsoo.ru/

День Победы – священная дата, память о которой
передаётся от поколения к поколению. Историческая
память: память о подвиге нашего народа в годы Великой
Отечественной войны. Важно помнить нашу историю и
чтить память всех людей, перенёсших тяготы войны.
Бессмертный полк. Страницы героического прошлого,
которые нельзя забывать.

Беседа с
обучаю
щимися

https://ra
zgovor.e
dsoo.ru/

Беседа с
обучаю
щимися

https://ra
zgovor.e
dsoo.ru/

Беседа с

https://ra

Жизнь в Движении.

19 мая – День детских общественных организаций. Детские
общественные организации разных поколений объединяли
и объединяют активных, целеустремлённых ребят.
Участники детских общественных организаций находят
друзей, вместе делают полезные дела и ощущают себя
частью большого коллектива. Участие в общественном
движении детей и молодежи, знакомство с различными
проектами.

Ценности, которые

Ценности – это важнейшие нравственные ориентиры для

нас объединяют.
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

человека и общества. Духовно-нравственные ценности
России, объединяющие всех граждан страны.
35

обучаю
щимися

zgovor.e
dsoo.ru/