Рабочая программа элективного курса 10-11 Биология и медицина

(ID 6891647)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Рабочая программа элективного курса «Биология и медицина» для
учащихся 10-11 классов составлена на основе авторской программы Н.Б.
Баенбаева «Основы медицинских знаний» (сборник программ элективных
курсов/сост. И.П. Чередниченко. – Волгоград: Учитель, 2014. – 203с); П.Н.
Бердикова «Основы медицины», сборник программ элективных курсов для
10-11 классов.
Направление рабочей программы – общеинтеллектуальное, имеет четкую
практическую и гигиеническую направленность.
В школьном курсе биологии и основ безопасности жизнедеятельности
вопросы оказания медицинской помощи, профилактики заболеваний,
пропаганды здорового образа жизни, последних достижений в области
физиологии и медицины отражены недостаточно, поэтому изучение
программы данного элективного курса является актуальным.
Содержание курса может быть интересно учащимся, ориентированным на
медицинские профессии. Кроме того, курс углубляет и расширяет знания
учащихся по биологии.
Курс опирается на знания и умения, полученные учащимися при изучении
анатомии, валеологии. В процессе обучения учащиеся получат информацию
по основам медицины: уход за больными; источники инфекции;
профилактические прививки; первая медицинская помощь; общие нормы
санитарной гигиены; применение лекарственных и средств и др.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Основной целью программы является развитие функциональной
грамотности учащихся 10 классов как индикатора качества и эффективности
образования, равенства доступа к образованию. Формирование
функционально грамотных людей – одна из важнейших задач современной
школы. Сущность функциональной грамотности состоит в способности
личности самостоятельно осуществлять учебную деятельность и применять
приобретенные знания, умения и навыки для решения жизненных задач в
различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных
отношений.

Целью данной программы служит более детальное знакомство школьников
с организмом человека, особенно с многочисленными нарушениями,
расстройствами в его деятельности, вызванными внешними и внутренними
факторами и приводящими к заболеваниям. В рамках программы изучаются
важнейшие заболевания человека: их причины, проявления, мероприятия по
их предупреждению, способы лечения.
В программу включены практические занятия, предусматривающие работу
с натуральными препаратами, лабораторные работы санитарногигиенического направления, а также экскурсии в лечебные учреждения
города.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Рабочая программа элективного курса «Биология и медицина» для
учащихся 10-11 классов рассчитана на 34 часа (1 час в неделю ) в 10-м и 34
часа (1 час в неделю) в 11-м клссе.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
10 КЛАСС
Раздел.1 Введение. Знакомство с содержанием программы элективного
курса, с его целями, задачами, формами контроля, источниками
информации. Система лечебных учреждений РФ. Роспотребнадзор на
службе людей. Диспансеризация населения и ее роль в ранней диагностике
заболеваний. Здравоохранение.
Раздел 2. «Гигиена опорно-двигательного аппарата»
Анатомо-физиологические
основы
опорно-двигательного
аппарата:
строение, свойства и рост костей, суставов, сухожилий и мышц. Скелет
человека, основные группы мышц.
Важнейшие заболевания ОДА: остеохондрозы, периоститы, артриты,
артрозы, миозиты, мышечная дистрофия - их этиология, диагностика,
лечение и профилактика.
Травмы костей, суставов, связок и мышц.
Предупреждения сколиозов позвоночника, смещений позвонков и
позвоночных грыж; плоскостопия.
Правила тренировки скелета и мышц.
Практическое занятие№1«Определение топографии костей, суставов и
мышц.»
Раздел 3.«Заболевания крови и иммунной системы»
Кровь и лимфа как жидкие среды организма. Состав крови. Клетки крови.
Анализ крови и его диагностическое значение. Заболевания крови: анемия,
лейкемия, гемофилия.
Заболевания иммунной системы: ревматизм, аллергия, СПИД - этиология,
патогенез, диагностика, клиническая картина, лечение и профилактика.
Меры предупреждения заражения СПИДом.
Раздел 4.«Гигиена сердечно-сосудистой системы»
Анатомо-физиологические основы сердечно – сосудистой системы:
топография и строение сердца и кровеносных сосудов. Работа сердца,
сердечный цикл. Закономерности движения крови. Электрокардиограмма
сердца и ее диагностическое значение. Заболевания сердца: ишемическая
болезнь, стенокардия, аритмии. Инфаркт миокарда и его последствия.
Пороки сердца. Операции на сердце и проблема его пересадки. Тренировка
сердца. Влияние на сердечно–сосудистую систему внешних и внутренних
факторов. Движение крови по сосудам. Гипотония, гипертония, атония.

Закономерности распределения артерий и вен в организме. Варикозные
расширения вен и его предупреждение.
Первая помощь при гипертоническом кризе и приступе стенокардии.
Лабораторная работа №1: «Просмотр постоянных препаратов: мазок крови
человека и лягушки». Лабораторная работа №2: «Измерение пульса и
артериального давления». Практическая работа № 2: «Наблюдение
положения сердца и изучение его строения».
Раздел 5. «Гигиена органов дыхания»
Анатомо-физиологические основы органов дыхания: топография и
строение воздухоносных путей и легких. Газообмен. Работа легких. Влияние
различных факторов на органы дыхания. Борьба с пылью.
Заболевания органов дыхания. Инфекционные болезни, передающиеся
через воздух: ОРЗ, ОРВИ, ангина, дифтерия, грипп, туберкулез, бронхит и
пневмония - этиология, клиническая картина, лечение и профилактика.
Болезни носовой полости, глотки, голосового аппарата. Стадии
инфекционной болезни. Гигиенический режим при простудном заболевании.
Гигиеническая оценка микроклимата помещения. Первая помощь при
приступах бронхиальной астмы. Приемы реанимации: искусственное
дыхание и непрямой массаж сердца. Влияние табакокурения на органы
дыхания и развитие заболеваний.
Лабораторная работа № 3: «Изготовление и применение марлевых повязок».
11 КЛАСС
Раздел 1. «Гигиена органов пищеварения и обмена веществ»
Анатомо-физиологические основы органов пищеварения: топография и
строение пищеварительной системы. Работа пищеварительных желез,
функции печени. Процесс всасывания. Санитарно-гигиенические требования,
предъявляемые к пищевым продуктам и способы их сохранения. Влияние на
органы пищеварения внешних и внутренних факторов, курения и алкоголя.
Заболевания желудочно-кишечного тракта: гастрит, язва желудка и
двенадцатиперстной кишки, дуоденит, энтероколит, аппендицит, перитонит.
Заболевания печени и желчного пузыря: гепатит, холецистит, цирроз печени,
желчнокаменная болезнь – этиология, диагностика, клинические проявления,
лечение и профилактика. Глистные и инфекционные болезни
пищеварительной системы: причины, симптомы, профилактика. Первая
помощь при пищевых отравлениях. Гигиенические условия нормального
пищеварения.

Обмен веществ и его важнейшие нарушения: сахарный диабет, подагра,
отложение солей, авитаминозы, ожирение - этиология, клинические
проявления, лечение и профилактика. Практическое занятие № 3: «Изучение
топографии и строения органов пищеварения». Лабораторная работа № 5:
«Качественное определение питательных веществ в пищевых продуктах».
Раздел 2 .Гигиена мочевыделительной системы»
Анатомо-физиологические основы органов мочевыделения: топография и
строение, функции почек, образование мочи; процесс мочеиспускания.
Анализ мочи и его диагностическое значение. Заболевания почек и
мочевыводящих путей: пиелонефрит, мочекаменная болезнь, цистит этиология, симптоматика, диагностика, лечение. Предупреждение
заболеваний органов мочевыделения. Влияние внешних и внутренних
факторов на мочевыделительную систему.
Практическое занятие № 3: «Изучение топографии и строения органов
мочевыделения»
Раздел 3. «Эндокринные железы и болезни, связанные с их работой»
Топография и строение эндокринных желез. Нарушения и заболевания,
связанные с гипо- и гиперфункциями гипофиза, щитовидной железы,
надпочечников, поджелудочной и половых желез - симптоматика, пути
коррекции, лечение. Половое созревание. Особенности подросткового
периода. Нервно-гуморальная регуляция деятельности органов и систем.
Организм человека как единое целое.
Раздел 4. «Гигиена нервной системы»
Анатомо-физиологические
основы:
строение
ЦНС
человека,
вегетативная нервная система. Работа и функции нервной системы и
отдельных ее частей. Высшая нервная деятельность и психические процессы,
связанные с ней. Нарушения работы ЦНС: врожденные аномалии, инфекции,
травмы, яды и интоксикации, нарушение кровоснабжения мозга. Влияние на
деятельность нервной системы внешних и внутренних факторов. Алкоголь и
наркотики: их вредное влияние на нервную систему и высшую нервную
деятельность. Наркомания, стадии ее развития. Способы реабилитации,
лечение и коррекция наркозависимости.
Стрессы и депрессии: причины, пути предупреждения, лечение. Гигиена
сна. Нарушения сна: бессонница, лунатизм, летаргия - причины,
предупреждение. Гигиена умственной деятельности. Режим дня и его
значение. Общий обзор нервных и психических заболеваний: невралгии,
параличи, невриты, опухоли головного и спинного мозга; эпилепсия, неврозы
и невростении, психозы и психопатии; шизофрения и многообразие ее форм

и проявлений; олигофрения – характеристика ее стадий - этиология,
клиническая картина и способы лечения и коррекции.
Раздел 5. «Кожные и венерические болезни»
Общие данные об этиологии, патогенезе и диагностике кожных
болезней. Гнойничковые, грибковые, паразитарные и вирусные болезни
кожи. Дерматиты, экзема, псориаз, склеродермия лепра, туберкулез кожи –
клиническая картина, лечение, меры профилактики. Общий обзор
венерических болезней: этиология, патогенез, меры профилактики. Гонорея,
трихомониаз. Сифилис: стадии болезни, пути заражения, симптоматика,
диагностика и лечение. Гигиена половой жизни.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Обучающиеся формируют умения и навыки:
- правильно организовывать свой режим труда и отдыха в соответствии с
требованиями здорового образа жизни;
- доказывать вредное влияние табакокурения, алкоголя, наркотиков,
стрессов, неправильных диет и т.д. на здоровье человека;
- полученные знания и умения будут важны для дальнейшей
профориентации обучающихся, помогут разобраться в планах и возможно
сыграют решающую роль в выборе медицинской специальности.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Регулятивные УУД:
определять и формулировать цель деятельности, высказывать своё
предположение (версию) на основе работы с материалом; умение
самостоятельно планировать пути достижения целей.
Познавательные
УУД:
смысловое чтение;
умение делать выводы в результате работы, в т.ч. совместной работы
класса и учителя;
развитие познавательных интересов;
развитие творческого, логического мышления;
развитие способностей к самостоятельному приобретению знаний и
исследовательской работе;
развитие способности к самопознанию;
оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне
предложения или небольшого текста).
Коммуникативные
УУД:
слушать и понимать речь других; работать в паре, группе; выполнять
различные роли (лидера, исполнителя).
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
10 КЛАСС 11 КЛАСС

- устанавливать причинно-следственные связи между внешними и
внутренними факторами и заболеваниями;
- работать с микроскопической техникой и гистологическими препаратами;
- работать с натуральными объектами и муляжами;
- оценивать гигиенический климат помещения, проводить исследования
пищевых продуктов и другие санитарные пробы;
- оказывать первую доврачебную помощь при травмах скелета,
отравлениях, ожогах, обморожениях, электрошоке и других случаях угрозы
жизни и здоровью.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Введение.

Гигиена опорно-двигательного аппарата

Заболевания крови и иммунной системы

Гигиена сердечно-сосудистой системы

Гигиена органов дыхания

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
https://www.sbio.info/

https://www.sbio.info/
https://www.sbio.info/

11 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Гигиена органов пищеварения и обмена
веществ

https://www.sbio.info/

Гигиена мочевыделительной системы

https://www.sbio.info/

Эндокринные железы и болезни, связанные с
их работой

https://www.sbio.info/

Гигиена нервной системы

https://www.sbio.info/

Кожные и венерические болезни

https://www.sbio.info/

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ