(ID 6849366)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНЫЙ
МУЗЕЙ
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Школьный музей» составлена
всоответствии с требованиями федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования (ФГОС ООО).Рабочая программа разработана
в соответствии со следующими документами:- Федеральным законом от 29 декабря 2012
г. №273-ФЗ «Об образовании» (сдополнениями и изменениями), утвержденным
приказом Минобрнауки РФ от 17.12.2010г. №1897 (в редакции приказа Минобрнауки РФ
от 29.12.2014 г. №1644);- Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010
г. №1897 «Обутверждении и введении в действие федерального государственного
образовательного

стандарта основного

общего

образования»

(с изменениями);-

Примерной основной образовательной программой основного общегообразования,
одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему
образованию (Протокол от 8 апреля 2015 г. №1/15);Внеурочная деятельность является
составной частью учебно-воспитательногопроцесса и одной из форм организации
свободного времени учащихся. Воспитание детей происходит в любой момент их
деятельности. Однако, наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободные
от обучения часы.Одной из важнейших задач современной школы России является
воспитаниепатриотизма у учащихся. Важнейшая миссия педагога – воспитать у юного
поколения уважение к предкам, любовь к Родине, своему народу, сохранять традиции
своей

страны,

формировать

самосознания.«Школьный
построенных

сучетом

контекста,гарантирующий

музей»

у
-

школьников
цикл

необходимости
каждому

чувство

еженедельных

соблюдения
обучающемуся

национального

внеурочных

единства
доступ

занятий,

образовательного
к

интересному,

полезному,просветительскому контенту, идеям, основанных на традиционных ценностях
Российской Федерации.Школьный музей, как форма образовательной и воспитательной
работы, создан поинициативе учащихся и педагогов школы. В музее школы учащиеся
занимаются поиском, хранением, изучением и систематизацией подлинных памятников
истории, культуры, различных предметов и документов. Являясь неформальным
учебным подразделением, музей выступает как своеобразная часть музейной сети
страны.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНЫЙ МУЗЕЙ

Создание условий для достижения учащимися необходимого для жизни в обществе
социального опыта и формирования системы ценностей, создание условий для
многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное отучебы
время.Создание

воспитывающей

среды,

обеспечивающей

активизацию

социальных,интеллектуальных интересов учащихся, развитие здоровой, творчески
растущей личности, с сформированной гражданской ответственностью и правовым
самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на
социально

значимую

практическую

деятельность,

реализацию

добровольческих

инициатив. Расширение общественно значимых знаний учащихся о своей родине,
сдополнением знаний по истории – о нашем далеком и недавнем прошлом, о социальном
начале человека, о своем крае.
МЕСТО

КУРСА

ВНЕУРОЧНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ШКОЛЬНЫЙ

МУЗЕЙ

В

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ
Программа соответствует федеральному компоненту государственногообразовательного
стандарта третьего поколения и представляет собой вариант программы организации
внеурочной деятельности обучающихся. Рассчитана на 34 учебных часа и предполагает
равномерное распределение этого времени по неделям с целью проведение регулярных
еженедельных внеурочных занятий со школьниками.Режим занятий: Программа
предполагает проведение занятий 1 раз в неделю.Продолжительность занятия 40 минут.
ФОРМЫ

ПРОВЕДЕНИЯ

ЗАНЯТИЙ

КУРСА

ВНЕУРОЧНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ШКОЛЬНЫЙ МУЗЕЙ
По

количеству

детей,

участвующих

в занятии:

коллективная,

групповая.

По

особенностям коммуникативного взаимодействия: лекция с элементами беседы, рассказ,
практикум, исследование, проект, презентации, экскурсии, встречи с ветеранами ВОВ и
тружениками тыла, встреча с краеведом. По дидактической цели: вводные занятия,
занятия по углублению знаний, практические занятия, комбинированные формы занятий.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНЫЙ МУЗЕЙ
1. Школьный музей, как центр обучения и воспитания в школе. История возникновения
музейного дела. Социальные функции музея, типы и профили музея, принципы работы.
Знакомство с положением о школьном музее. Предметность и наглядность в школьном
музее. Знакомство с экспозициями школьного музея. Знакомство с организацией и
содержанием туристско - краеведческой работы в школе. Основные направления
деятельности школьного музея.2. Фонды музея. Научная организация фондовой работы.
Научная организация фондовой работы. Музейный предмет как источник научных
знаний. Типы и группы музейных предметов. Музейные предметы и научно –
вспомогательные материалы. Состав и структура фондов музея. Виды фондовой работы.
Изучение фондов как основы всех направлений музейной деятельности. Научное
определение,

классификация

и

систематизация

музейных

предметов.

Изучение

законодательных и нормативных документов о музейном фонде, о порядке сбора, учѐта и
хранения музейных предметов. Знакомство с составом и структурой фондов школьного
музея. Знакомство с приѐмами определения, классификации и систематизации
типовыхпредметов с использованием определителей музейных коллекций.3. Поисковоисследовательская работа.Проведение поиска по конкретной теме- сбор экспонатов,
связанных с историей пионерской организации в школе;- сбор информации о последних
пионерах школы;- обработка и систематизация собранных материалов;- организация
научно-исследовательской работы;4. Учёт и хранение фондовЗадачи учѐтно –
хранительской работы. Инвентарная книга. Заполнение инвентарной книги. Шифровка.
Оформление

шифра

экспонатов.

Приѐм

и

выдача

предметов.Вспомогательные

картотеки:а) книга записи воспоминанийб) книга фотофиксацийв) журнал приѐма
исторических памятниковг) журнал учѐта газетных материаловд) книга фиксации
переписки музея с выпускниками и общественнымиорганизациями Научное определение
и описание предметов. Организация хранения. Общие требования к обеспечению
сохранности предметов в экспозиции и фондах.Проведение инвентаризации, шифровки и
первичной научной обработки собранной в ходе поиска коллекции.5. Экспозиционная
работа.Знания о требованиях к экспозиции. Сбор материалов для экспозиций (поисковая
работа). Подборка текстового материала к экспозициям. Оформление экспозиций.
Составление текстов экскурсий по созданным экспозициям. Проведение экскурсий по
заявкам классов.6. Подготовка и проведение музейной экскурсии.Повторение основных
принципов подготовки и проведения экскурсий в школьном музее. Экскурсия как одна

из форм образовательной и культурно просветительной работы. Экскурсия и лекция.
Объекты экскурсии. Принципы экскурсионной методики. Типы и виды экскурсий.
Разработка тематики экскурсий в соответствии соструктурой экспозиции, задачами
учебно-воспитательной и культурно массовой работы. Учѐт образовательных и
возрастных особенностей экскурсоводов и экскурсантов. Пути использования и
проведения экскурсий в учебной, воспитательной и культурно-просветительной работе
школы. Порядок подготовки и проведения экскурсий в школьном музее. Тема и цель
экскурсии. Тема и структура содержания. План экскурсии. Формулировка цели.
Познавательные и воспитательные функции. Распределение нескольких экскурсионных
тем и их прослушивание. Составление плана каждой экскурсии. Экскурсионные методы
и приѐмы. Взаимодействие методов во время экскурсии. Метод показа. Обязательное
сочетание показа с рассказом. Приемы сравнения и мысленной реконструкции. Метод
рассказа. Требования к языку экскурсовода. Прием цитирования в рассказе. Метод
беседы, его
варианты и условия использования. Отработка на экспозиции методики проведения
показа и анализа группы экспонатов, использования приемов демонстрации сравнения
экспонатов, констатации фактов, цитирования, мысленной реконструкции событий.
Составление вопросника и проведение тематической беседы в ходеэкскурсии.
Проведение экскурсий разных типов: экскурсия-лекция;экскурсии в фотографиях;
обзорная экскурсия.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
- В сфере гражданского воспитания: активное участие в жизни страны, родногокрая и
семьи;

готовность

в

разнообразной

ввзаимопониманию

и

деятельности.-

сфере

В

взаимопомощи;

совместной
готовность

патриотического

к

деятельности,
участию

воспитания:

в

стремление
гуманитарной

осознание

российской

гражданскойидентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе,
проявлениеинтереса к познанию истории, культуры Российской Федерации, своего края,
своейшколы; ценностное отношение к достижениям своей Родины (подвигам и
трудовымдостижениям);

уважение

к

историческому

и

природному

наследию,

памятникам итрадициям.- В сфере духовно-нравственного воспитания: ценностное
отношение к школе,своему городу, народу, Родине, к героическому прошлому и
настоящему

нашегоОтечества;

начальный

опыт

применения

знаний

в

труде,

общественной жизни, в быту; ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях
нравственного выбора.- В сфере эстетического воспитания: восприимчивость к
традициям своей школы исвоего народа в целом, понимание эмоционального
воздействия искусства; осознаниеважности культуры как средства коммуникации и
самовыражения.- В сфере физического воспитания: осознание ценности жизни;
соблюдение правилбезопасности.- В сфере трудового воспитания: установка на активное
участие в решениипрактических задач; уважение к труду и результатам трудовой
деятельности.- В

сфере ценности

читательскойкультуры

как

научного

средством

познания:

познания

мира;

овладение языковой и
овладение

основными

навыкамиисследовательской деятельности; установка на осмысление опыта, наблюдений
истремление

совершенствовать

пути

достижения

индивидуального

и

коллективногоблагополучия.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
-

В

сфере

овладения

универсальными

учебными

познавательными

действиями:применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе
информации или данных из источников; выбирать, анализировать, систематизировать и
интерпретировать информацию различных видов и форм представления; самостоятельно
выбирать оптимальную форму представления информации.- В сфере овладения
универсальными учебными коммуникативными действиями:выражать свою точку зрения

в устных и письменных текстах; понимать и использовать преимущества командной и
индивидуальной работы при решении конкретной проблемы; принимать цель
совместной

деятельности,

коллективно

строить

действия

по

ее

достижению:

распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;
сравнивать результаты с исходной задачей и вклад каждого члена команды в достижении
результатов, разделять сферу ответственности.- В сфере овладения универсальными
учебными регулятивными действиями:ориентироваться в различных подходах принятия
решений; владеть способамисамоконтроля, самомотивации и рефлексии; оценивать
соответствие результата цели и условиям; осознавать невозможность контролировать все
вокруг.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты освоение программы внеурочной деятельности«Школьный
музей» представлены с учетом специфика содержания предметных областей, к которым
имеет отношение содержание курса внеурочной деятельности.- Русский язык:
совершенствование различных видов устной и письменной речевойдеятельности;
извлечение информации из различных источников, ее осмысление иоперирование ею.История: соотносить события истории с событиями региональной историейродного края
и школы; умение выявлять особенности развития культуры, быта и нравов людей;
умение определять и аргументировать собственную или предложенную точку зрения с
опорой на фактических материалах; уважение к историческому наследию народов
России.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/
п

1

Наименование
разделов и тем
программы

История
возникновения
музейного дела.

2

Социальные
функции музея,
типы и профили
музея, принципы
работы.

3

Знакомство
с
положением
о
школьном музее.
Профили
школьных музеев

Основное содержание

Основные
виды
деятельности

Электронные
образовательные ресурсы

1

Вводный инструктаж

Знакомство
с
музеями разных
профилей
по
кино
–
фотоматериала
м, литературе

http://www.museum.ru/rme/

2

Целевые программы.
Школьный музей как
организационнометодический
центр
движения «Отечество»
в школе. Местные и
региональные
программы
и
подпрограммы.

Знакомство
с
музеями разных
профилей
по
кино
–
фотоматериала
м, литературе

http://www.museum.ru/rme/

1

Понятие об историкокультурном
и
природном наследии.
Музеефикация
объектов наследия как
способ их охраны и

Знакомство
с
организацией,
тематикой
и
направлениями
деятельности
школьного

http://www.museum.ru/rme/

Количеств
о часов

(цифровые)

4

Предметность и
наглядность
в
школьном музее.
Знакомство
с
экспозициями
школьного музея

5

Знакомство
с
организацией и
содержанием
туристко
краеведческой
работы в школе.

6

Основные
направления
деятельности
школьного музея.

7

Ознакомление с
фондами музеев
области

8

Ознакомление с
фондами
школьного музея

использования

музея.

2

Первые
упоминания
местности
в
официальных
источниках.
Этапы
истории области и
города

Знакомство
с
организацией,
тематикой
и
направлениями
деятельности
школьного
музея.

http://www.museum.ru/rme/

1

Музей
как
общественное учебноисследовательское
объединение
учащихся.

Заочное
знакомство
музеями

http://www.museum.ru/rme/

1

Формы организации,
ролевые
функции,
права и обязанности
актива
школьного
музея

1

Формы организации,
ролевые
функции,
права и обязанности
актива
школьного
музея

Заочное
знакомство
музеями

с

http://museumstudy.ru/

1

Формы организации,
ролевые
функции,
права и обязанности

Заочное
знакомство
музеями

с

http://museumstudy.ru/

с

http://museumstudy.ru/

актива
музея

9

10

Разработка
поиска по темам

Проведение
поиска
по
конкретной теме.
Работа над темой

11

Запись
и
оформление
исследовательско
й работы

12

Сбор экспонатов,
связанных
с
историей школы,
села.

школьного

1

Семейные предания,
традиции и реликвии.
Семейный
архив.
Памятные события в
истории семьи

Знакомство
с
организацией,
тематикой
и
направлениями
деятельности
школьного
музея.

http://museumstudy.ru/

2

История
школы.
Школьные традиции и
достопримечательност
и.
Учителя
и
выпускники школы, их
след в истории города

Знакомство
с
организацией,
тематикой
и
направлениями
деятельности
школьного
музея.

http://museumstudy.ru/

1

История
школы.
Школьные традиции и
достопримечательност
и.
Учителя
и
выпускники школы, их
след в истории города

Знакомство
с
организацией,
тематикой
и
направлениями
деятельности
школьного
музея.

http://museumstudy.ru/

1

История
школы.
Школьные традиции и
достопримечательност
и.
Учителя
и

Знакомство
с
организацией,
тематикой
и
направлениями

http://museumstudy.ru/

Продолжение
работы
над
проектом
(по
выбору)

13

Сбор
информации,
обработка
и
систематизация
собранных
материалов.

14

Задачи учѐтно –
хранительской
работы.

15

Музейный
предмет
как
источник
научных знаний.

выпускники школы, их
след в истории города

деятельности
школьного
музея.

Организация
поисковособирательской
работы. Выбор темы
музейнокраеведческого
исследования

Знакомство
с
организацией,
тематикой
и
направлениями
деятельности
школьного
музея.

http://museumstudy.ru/

1

Организация
поисковособирательской
работы. Выбор темы
музейнокраеведческого
исследования

Изучение
документов о
порядке сбора,
учета
и
хранения
музейных
экспонатов,
работа
с
определителями
и
каталогами
музейных
коллекций.

http://museumstudy.ru/

1

Организация
поисковособирательской
работы. Выбор темы

Изучение
документов о
порядке сбора,
учета
и

http://museumstudy.ru/

2

16

17

Типы и группы
музейных
предметов.

Шифровка.
Оформление
шифра
экспонатов

музейнокраеведческого
исследования

хранения
музейных
экспонатов,
работа
с
определителями
и
каталогами
музейных
коллекций.

1

Структура и состав
собрания школьного
музея: основной и
научновспомогательные
фонды,
музейные
коллекции.
Организация
учёта
фондов
школьного
музея.
Обеспечение
сохранности музейных
предметов

Изучение
документов о
порядке сбора,
учета
и
хранения
музейных
экспонатов,
работа
с
определителями
и
каталогами
музейных
коллекций.

http://museumstudy.ru/

1

Структура и состав
собрания школьного
музея: основной и
научновспомогательные
фонды,
музейные
коллекции.

Изучение
документов о
порядке сбора,
учета
и
хранения
музейных
экспонатов,

http://museumstudy.ru/

18

19

Приѐм и выдача
предметов

Требования
экспозиции.

к

1

1

Организация
учёта
фондов
школьного
музея.
Обеспечение
сохранности музейных
предметов

работа
с
определителями
и
каталогами
музейных
коллекций.

Структура и состав
собрания школьного
музея: основной и
научновспомогательные
фонды,
музейные
коллекции.
Организация
учёта
фондов
школьного
музея.
Обеспечение
сохранности музейных
предметов

Изучение
документов о
порядке сбора,
учета
и
хранения
музейных
экспонатов,
работа
с
определителями
и
каталогами
музейных
коллекций.

http://museolog.rsuh.ru/library/lib_rsuh/index.p
hp

Задачи
учета
и
научного
описания
музейных предметов.
Система
учета
музейных
фондов:
главная инвентарная
книга,
паспорта
музейных предметов

Изучение
документов о
порядке сбора,
учета
и
хранения
музейных
экспонатов,
работа
с
определителями
и
каталогами

http://museolog.rsuh.ru/library/lib_rsuh/index.p
hp

музейных
коллекций.

20

Сбор материала
для экспозиций

21

Подборка
текстового
материала
экспозиции

22

Оформление

к

Концепция экспозиции
школьного
музея.
Виды
экспозиций:
тематическая,
систематическая,
монографическая,
ансамблевая
экспозиция

Изучение
документов о
порядке сбора,
учета
и
хранения
музейных
экспонатов,
работа
с
определителями
и
каталогами
музейных
коллекций.

http://museolog.rsuh.ru/library/lib_rsuh/index.p
hp

1

Задачи
учета
и
научного
описания
музейных предметов.
Система
учета
музейных
фондов:
главная инвентарная
книга,
паспорта
музейных предметов

Изучение
документов о
порядке сбора,
учета
и
хранения
музейных
экспонатов,
работа
с
определителями
и
каталогами
музейных
коллекций.

http://museolog.rsuh.ru/library/lib_rsuh/index.p
hp

2

Концепция экспозиции

Изучение

http://museolog.rsuh.ru/library/lib_rsuh/index.p

1

экспозиции

23

Составление
текста экскурсии
по
созданной
экспозиции.

24

Основные
принципы
подготовки
и
проведения
экскурсий
в
школьном музее

школьного
музея.
Виды
экспозиций:
тематическая,
систематическая,
монографическая,
ансамблевая
экспозиция

документов о
порядке сбора,
учета
и
хранения
музейных
экспонатов,
работа
с
определителями
и
каталогами
музейных
коллекций.

hp

1

Задачи
учета
и
научного
описания
музейных предметов.
Система
учета
музейных
фондов:
главная инвентарная
книга,
паспорта
музейных предметов

Знакомство
с
организацией,
тематикой
и
направлениями
деятельности
школьного
музея.

http://museolog.rsuh.ru/library/lib_rsuh/index.p
hp

1

Концепция экспозиции
школьного
музея.
Виды
экспозиций:
тематическая,
систематическая,
монографическая,
ансамблевая
экспозиция

Знакомство
с
организацией,
тематикой
и
направлениями
деятельности
школьного
музея.

http://museumstudy.ru/

25

Экскурсия
как
одна из форм
образовательной
и
культурнопросветительной
работы.

26

Типы и виды
экскурсий.

27

Порядок
подготовки
и
проведения
экскурсий
в
школьном музее
для детей ДО и
школьников

28

Защита
проектной
работы.

1

Задачи
учета
и
научного
описания
музейных предметов.
Система
учета
музейных
фондов:
главная инвентарная
книга,
паспорта
музейных предметов

Знакомство
с
организацией,
тематикой
и
направлениями
деятельности
школьного
музея.

http://museolog.rsuh.ru/library/lib_rsuh/index.p
hp

1

Задачи
учета
и
научного
описания
музейных предметов.
Система
учета
музейных
фондов:
главная инвентарная
книга,
паспорта
музейных предметов

Знакомство
с
организацией,
тематикой
и
направлениями
деятельности
школьного
музея.

http://museumstudy.ru/

1

Задачи
учета
и
научного
описания
музейных предметов.
Система
учета
музейных
фондов:
главная инвентарная
книга,
паспорта
музейных предметов

Знакомство
с
организацией,
тематикой
и
направлениями
деятельности
школьного
музея.

http://museumstudy.ru/

2

Концепция экспозиции
школьного
музея.
Виды
экспозиций:

Знакомство
с
организацией,
тематикой
и

http://museolog.rsuh.ru/library/lib_rsuh/index.p
hp

тематическая,
систематическая,
монографическая,
ансамблевая
экспозиция
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ
ПРОГРАММЕ

ПО

34

направлениями
деятельности
школьного
музея.

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)